6翻转与旋转图形与拉伸与扭曲图形.doc

案例名称 四年级下第6课《翻转与旋转图形及拉伸与扭曲图形》 科目 信息技术 教学对象 四年级 教者 林枫 课时 1课时 一、教材内容分析 本课是图形编辑的高级应用，教材通过实例讲解，介绍了如何翻转/旋转、拉伸/扭曲图形、反色图形。 学生已经学习了画图的基本知识，因此本课的操作对学生来说容易掌握，但是学生不一定能顺利体会翻转、旋转、拉伸、扭曲图形的应用场合。因此本课教学建议创设情境，让学生在应用情景中熟悉基本工具的操作方法，并学会自主创作的方法。能灵活运用“翻转”、“旋转”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具变化图形变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形图形的拉伸和扭曲师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？ 学生自由交流发言，并尝试操作。 通过创设情境，使抽象，复杂的问题变得简单，明确，课堂伊始，让学生兴趣高涨，带着问题自主学习，大大提高了学生学习的积极性和主动性。（3分钟） 提出问题 自主探究 师：同学们真聪明！把小鱼移动到鲸鱼的前面，就可以让鲸鱼发现前面的小鱼了。可是小鱼明明看见了前面有鲸鱼，怎么会自己跑到鲸鱼的前面呢？最好的办法就是，小鱼不动，鲸鱼自己回过头来。怎么做呢？ （教师演示操作步骤） 第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。 第2步：单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。 第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。 师：眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？ 师：刚才我们对小鱼和鲸鱼应用了“水平翻转”，现在请同学们看看除了水平翻转，还有别的吗？试试看！ （学生尝试各种翻转，教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。）（学生练习） （学生回答：转身逃跑） （学生以小鱼为选定对象，练习“翻转”命令的操作） （学生尝试各种翻转，教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。）二、学习图形的拉伸/扭曲 师（出示图片）：大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？相邻同学一组共同讨论一下。看哪个小组最先有发现？ 师（边演示边讲解）：同学们说得对不对呢？我们来检验一下。 第1步：用选定工具选择没有经过拉伸处理的鲸鱼。 第2步：单击菜单“图像”，选择“拉伸/扭曲”命令，在对话框“拉伸”栏中的“水平”和“垂直”输入框中输入80和120。 师（边演示边讲解）：刚才我们对红背鲸鱼应用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，还可以进行垂直和水平方向的“扭曲”。 （学生打开“鲸鱼”图片文件，练习通过“拉伸”、“扭曲”和“复制”命令的操作，尽量使下面四条红背鲸鱼与上面四条蓝背鲸鱼的形状一样。） （学生尝试各种扭曲或拉伸设置，教师强调在应用扭曲或拉伸前必须先选定要对象。）（学生交流） （请学生观察上下两条鲸鱼是否相同。） （请学生思考翻转与拉伸图形的区别：翻转和旋转图形的时候，图形的大小、长和宽比例都不变） （学生打开“鲸鱼”图片文件，练习通过“拉伸”、“扭曲”和“复制”命令的操作，尽量使下面四条红背鲸鱼与上面四条蓝背鲸鱼的形状一样。） （学生尝试各种扭曲或拉伸设置，教师强调在应用扭曲或拉伸前必须先选定要对象。小结师：刚才我们一起学习了两个部分的内容，谁来说说是哪两部分的知识？ 师：学了这些知识，我们就可以根据自己的需要，任意改变、设计好看的图形了。现在同学们看看教材113页的练习，谁来说说，怎么画水底世界这副画是最好最快的方法？（学生回答：图形的翻转和旋转、拉伸和扭曲） （学生回答：综合利用“复制”、“水平翻转”、“图形大小缩放”、“拉伸扭曲”功能） （学生自主练习画水底世界  案例名称 第8课 认识金山画王 科目 信息技术 教学对象 四年级 教者 林枫 课时 1 授课时间 2013年4月24日 一、教材内容分析 本课主要内容包括金山画王的启动、界面、退出，其中画板、图库内工具的使用方法。 二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观） 1.知识目标：认识和记忆金山画王软件界面和画板工具名称； 2.能力目标：会启动和退出金山画王，学会金山画王画板工具的使用； 3.情感目标：提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。 三、教学重难点 重点：金山画王启动与关闭、画板、背景面板的使用 难点：画板内主要工具功能及使用方法 四、学习者特征分析 学生正处于思维活跃想象力丰富的成长阶段，此时教学生学习使用金山画王画画，既容易激发学生的兴趣，同时又能发挥他们的想象力和创造力，为日后学习更高级的电脑创作打基础。 五、教学策略选择与设计 本节内容并不复杂，操作也较简单，完全可以让学生通过自觉和自我实践活动来完成，其关键是如何引导学生正确地使用即时通讯工具交流知识，促进学习、传递友谊，而不要浪