Fcnigxm阅读式新托福听力练习法.doc

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。啸之记。 “阅读式”托福听力训练法 自从2006年10月至今，新托福在大陆已经进行了将近二十次考试，国内对于新托福考试的了解程度也随之不断深入，对其探究和摸索也慢慢走向成熟阶段。在新托福（IBT）对旧托福（PBT）的改革中，我们不难发现，新托福试题结构全方位体现了英语学习的听说读写四种基本技能，挺且更加强调听力和口语能力的考查。试题的题型的改动也充分体现了这一点，然而这一点变化正是对于大陆学生长期“聋哑”英语的巨大挑战！但是，新托福考试也是一种“标准化考试”，换句话说，正如大学英语四六级、托福、GRE考试一样，这个考试具有很强的技巧性和规律性。 针对新托福听力部分而言，大凡托福听力的强人（），无非存在于两种情况本身听力素质好，平时VOA坚持听，看电影不要字幕，认真学习过美式发音这种人做两套题后就能错到少于2、3个。经系统训练后，做题时就只会希望这次不要有错 第二种人听力并不太好，刚开始听，也许会错，经过一段时间的训练（一般一个月左右），能将错误降低到4、5个，再经过考前一两周突击训练，最后可以得到一个比较好的听力状态，上场后能将错误率压在个。 ★ 听力材料变化 1． 组织结构不同。取消对短对话，代之以两篇长对话和四篇课堂演讲长段落，更加注重对听力实力的考察。 2． 篇幅长度不同。有不同程度的增长，语速为正常语速，每分钟140-220个字节，总共时间会持续60到90分钟。会出现加试。 3． 题目数量不同。但未固定每个题目的答题时间，考生可以自由分配答题时间。 4． 角色数量不同。长对话和演讲段落中都会出现一位教授与多个学生讨论问题的情形。 相对旧托福考试而言，新托福虽然在形式上进行了较大的调整，但是正所谓“道是有变却无变”，新托福形式上的改变为我们增加了困难之处，比如不可预读题目，但同时也为我们提供了很多便利的地方，比如很重要的记笔记辅助理解文章。所以大可不必对新托福的听力部分改革“谈虎色变”。 二、“阅读式”托福听力训练法介绍 英语学习分为听说读写四项基本技能，这四项基本技能基本又可以分为两类：输入型技能（听读）和输出型技能（说写）。输入和输出中的两种技能在很多地方都有很多相同之处，所以在训练某一项技能的同时，可以结合相关技能的训练方法进行辅助借鉴，这样就可以达到某一技能的迅速提高。 托福听力训练过程中一般会涉及到两大障碍：一是语音识别，二是内容把握。几乎所有人在托福练习的过程中，把大部分的注意力和时间集中在语音语素不能听懂上面，而忽略了托福英文材料本身的整体思维、形象逻辑和材料的篇章结构。其实后者在训练过程中更为重要。在托福听力的训练中可以适当引入英语阅读的训练元素方法，以阅读的逻辑思维训练听力，这样经过一段时间的训练，可以轻松达到从整体上把握托福听力内容，提高听力水平的效果。 三、托福听力的两大障碍之一——语音识别 对语音识别是基础，只有听出了单词是什么才能对托福文章内容进行了解，如果单词根本就听不出来，那么更不要提文章的逻辑内容了。所以，突破语音识别障碍是我们训练托福听力的第一步，也是最基本的初级阶段。概括来说，提高语音识别的主要内容在于建立英语的听觉形象，在听到一个单词或者一个短语的时候，在脑子中能迅速出现这个单词的拼写和中文意思。 ★ 语音识别力的四大障碍： 语速快慢障碍 训练方法：模仿真题录音，逐渐习惯语速 单个单词熟形不熟音障碍 单词熟悉形状不熟悉发音，听英语的时候不会按照希望的去读。 训练方法：跟读模仿 （3） 英美音差异障碍 a: - ae: glass grass fast o – v: hot box rock r 卷舌：door dollar more 常见标准美音：neither either secretary dictionary tomato history （4） 语音现象障碍 a. 连读 辅音+元音：前一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音连读 It’s easy. Let’s eat. Get up. Put it off. 辅音+辅音：前一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的辅音相同，合并成一个音 Some money bad dog, more rain, fall leave