12-13下五年级科学教案.docVIP

（五）年级 教案 2012—2013学年度下学期 会元学校 姓名：那平 2013年 3 月 第（1）周 教 案 No.1节 课题 1、什么叫机械 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 1.知道什么是机械；判断哪些物品属于机械。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器。 2.能通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。 3. 认识到机械是我们创造和使用的；体验到科学在不断发展，为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；激发学生勇于探究和发现工具中隐含的科学原理的意识。 重点 知道什么是机械。 难点 判断哪些物品属于机械 教具 各种机械用具、卡片 学具 各种机械用具、卡片 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、谈话：（提出新学期要求）从今天开始，我们要走进《神奇的机械》，一起来探究机械的奥秘。同学们，在日常生活中，我们经常听到“机械”这个词，当你听到这个词时，首先想到了什么？ （生自由交流） 二、探究新知： 1.揭示机械的概念： （1） 看书：观看各种工具：请说说它们叫什么名称？ （2）这些物品属于机械吗？说说你的想法。 （出示实物、生观察说出物品名称、猜测。） （3）到底这些工具哪些是机械呢？我们来分析一下。 （请几生选择工具说说作用，从发言中，提炼归纳出作用。） 讲解：像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置 都可以称为机械。 （4） 提问：这些机械从构造上有什么不同？根据这些特点你们能不能给机械进行一下分类？ （生观察：有的简单有的复杂……） 讲解：如钳子、刀、筷子等属于简单机械；有些机械比较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。 2.认识机械的作用： ⑴ 打开书P3看图回答问题：（切菜、起钉子、起瓶盖、剪刀等） 思考：如果没有这些机械，会有什么结果？ ⑵ 提问：你还知道生活中还有哪些地方用到了机械，怎样省力或降低工作难度的？ （生举例说明） 3.了解机械的历史： ⑴（阅读书中资料） 思考：古代这些机械有哪些特点？如何使用？ 这些用具哪些部位降低了工作难度？哪些部位省力？ （生阅读思考交流） ⑵ 补充介绍人类祖先制造和使用机械的历史。 三、布置作业： 寻找家中的机械，分别属于哪种机械，说说它们的作用。 四、总结： 生自由交流 出示实物、生观察说出物品名称、猜测。 （请几生选择工具说说作用，从发言中，提炼归纳出作用。） （生观察：有的简单有的复杂……） （生举例说明） （生阅读思考交流） 板书 设计 1、什么叫机械 机械 简单机械：如筷子、刀、钳子、 镊子、针等 能降低工作难度 或省力的 工具装置 复杂机械（机器）：如电钻、吊车等 教学 反思 不足：学生的生活经验相对较少，课堂上显得有些蒙，对复杂机械，简单机械，理解不到位。 改进：教师在课前应多搜集相应图片实物资料，课堂上稍加比较可能效果更好。 本周备课 （）节 组长： 日期：月 日 第（2）周 教 案 No.2节 课题 2、怎样移动重物 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 1.知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2.知道杠杆的特点；能找出杠杆上的支点。 3.能通过实验发现杠杆省力的原理。 4.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；能留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。 重点 研究杠杆省力的原理。 难点 探究利用支点使木尺平衡的方法 教具 课件、撬棍、简单机械实验盒、勾码、 学具 课件、撬棍、简单机械实验盒、勾码、 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、激趣导入： 1.提问：谁能举例说说什么叫机械吗？ 2.谈话：你能帮我移动这块大石头吗？ （生上前试验、强调安全） 3.谈话：除了人力搬动的方法，你们还能想出更轻松的方法吗？（生质疑）这节课我们就来学习第2课“怎样移动重物”。 （板书课题）（明确任务） 二、探究新知： 1.认识杠杆和它的作用： （1） 提问：你一个人能抬起讲台吗？ （生思考交流……用一根棍子） （2） 讲解：这根棍子就是一个简单的机械装置，这块石头就是一个支