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滥竽充数 战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模 很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。 有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可 是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数， 谁看得出来！ 南郭先生终於千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学著别人东摇西晃，有模有样地「吹 奏」。由於他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。 直到齐宣王去世后，他的儿子齐泯王继承王位。齐泯王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢 合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心 里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地 溜走了 论证结构 递进式 表象 本质 （层层深入） 皮 膜 肉 核 列宁小时候的故事 　　 列宁小时候的故事 革命师列宁在少年时代就格要求自己。 列宁总是注意保持作业本的干净整齐。有一次，他不小心将一个 大墨点滴在作业本上。 虽然这一页已快写满了，可他不愿让业业清洁整齐的作业本上留 下这个墨点儿。他将那页纸扯下，补上一页的，抄写了才罢休。 列宁的作文经常受到老师的夸奖。老师给他打的分数，往往不是 5，而是5+。 每次作文，老师都在一两个星期前把题目告诉大家。列宁马上开 始准备：先找有关材料，，考虑好了，写个提纲；然打草稿。 他把稿件折成两半,在左半边起草稿,右边先空着。草稿起好右 半边做补充、修改,者写一些必要的说明. 不几天右边的一半也 快写满了。 等到交卷的时候,他的文章已经认真细致地修改过几遍,自然又 充实又有条理。老师看了当然会满意,所以给他打的分常常是5+ 扩展 矛盾的特殊性原理及方法论（1）原理内容：矛盾的特殊性，不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 （2）方法论：矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析。 刘邦所在秦末时期的乱世，所谓的礼仪廉耻如同狗屎，成王败寇，暴力征伐才是决定性的力量。 所以在实力不如项羽时，刘邦不拘泥于“孝”的束缚，宁可当缩头乌龟，瓦解了项羽的攻势。虽然这很无耻，但他能达到目的。 怎样使各论据能有条理地串连起来？ 论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。 　　　2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 　　　3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。 思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种　 　　　连接方式有什么作用？ 明确：以首括句的排比句式进行连接。 　　　 结构显得很工整，论证显得很有气势。 （暗连） 怎样使各论据能有条理地串连起来？ 论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。 论据：1、首先，只有承认了失败，才能正确认识 成功，追求成功。 　　　2、其次，只有承认了失败，才能追根溯源， 总结教训，获得成功。 　　　3、再次，如果不承认失败，只能是自欺欺 人，结果将是一事无成。 思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种　 　　　连接方式有什么作用？ 明确：以节首序词的形式进行连接。 　　　 层次分明，条理清晰。 （明连） 并列式 分论1 总 分论2 总 分论3 …… 例如（并列式） 谈写文章 总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。 分：首先 是多读书。 其次 是多写作。 第三 是多修改。 总：有了这三多，文章是可以写好的 。 崇高的理想 递进式结构 理想 伟大理想 最伟大的理想 1、每个人都有理想，但又有所不同。 （为什么会这样呢？） 2、因为理想有阶级性、社会性。 （既然如此，那对理想该如何评价呢？） 3.合乎社会规律的理想是伟大的。（产生不同理想的根源何在？） 4.理想问题实质上是世界观问题。（那么，现代人该具有怎样的世界观和理想？） 5.社会主义时期最伟大的理想是实现共产主义。（中心论点） 学生优秀习作欣赏 　　　　　　　坦然面对生活　 　　有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑坑洼洼 ——活着太累！ 　　有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味—— 活着真烦！ 　　其实生活是一幅美丽的画，一曲动听的