1年级“4有”课堂教学活页教案.docVIP

大洼子小学“四有”课堂教学模式活页教案 任课教师：杨梅菊 任教年级：一年级 学科：语文 年 月 日 课 题 9影子 备注 教 学 目 标 知识与技能 1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。??2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、?规范书写6个生字。??3、正确、流利朗读儿歌。?4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。?以读代讲、读中感悟识字、写字、朗读课文。?认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。㈠、谈话激趣，看图导入??1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！??2、看图说花。（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？?????学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。?㈡、活泼多样，自主识字??1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！?????你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？??2、认读生字。?、自主认读，师出示所有的生字词。?、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你作小老师教教他。?、指名同桌赛读。?????随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。?、愿意读的同学一起读。??3、识记生字。?、自主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。?、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。?、摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。?????小组交流：说说你为什么这么摆。?、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。?、今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。?㈢、合作探究，发现规律??1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。?、小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。?、全班交流。??2、引导发现形声字的构字规律。?、读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？?????出示小黑板：??????????蝴?????虫??????胡?、小组讨论。（教师巡视，参与讨论）?、全班交流。?????注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。?、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。?㈣、朗读韵文，积累词语??1、过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。??2、把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。??3、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。??4、引读（边拍手边说）：?什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？……?蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？……?蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏？……??5、用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。?㈤、指导书写，掌握结构??1、认读“蚂”、“蚁”两个字。??2、找共同点，掌握结构。?、学生自主观察这两个字，说说有什么发现。?、“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。?、“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。??3、“二记”。?