1年级品生教材分析.docVIP

一年级品德与生活学科教材分析 全册教材分析 本册思想教育内容： 让学生感受角色的转换，体验上学的快乐；感受老师的关怀与抚爱，表达对老师的热爱与尊敬；体验作为班集体成员的责任与快乐；初步形成良好的生活、学习习惯；感受秋天在人们生活中的作用，激发热爱大自然的情感；体会节日与生活的关系；引导学生学会爱护自己的身体；引导小学生从自己的生理和心理的变化中，看到自己的成长进步；感受和体验冬天的到来，动植物和人们的生活有什么变化；引导学生树立保护自己的意识；体验新年的真正含义。培养学生尊重长辈、尊重老人的意识和情感。 本册知识点： 学生了解幼儿园与学校的不同， 尽快适应学校的新生活；引导学生了解、熟悉新老师；引导学生了解新同学、新伙伴；引导学生了解并遵守学校的规则和纪律；学生认识果实和种子；认识北京市的市树和市花；学生认识中秋节和重阳节；认识自己身体的各部分，了解其作用；学生学会观察冬天里自然界的变化，了解与冬天活动有关的谚语；认识新年；尝试设计寒假活动、过春节的活动；引导学会记录多彩的寒假生活。 本册学生能力培养： 培养学生的观察、比较、分类能力；发展学生的动手能力；初步与他人合作完成任务的能力；培养学生的交往能力；培养学生的探究学习能力；培养学生初步的收集资料的能力；培养学生料理生活的能力；培养学生语言表达能力。 本册教学要求 帮助学生尽快适应学校的自然环境和人际环境，帮助学生消除对学校的担心、惧怕，感受到老师、同学的友好，感受到上学的乐趣，提高学生自我约束能力和自我管理能力；引导学生在活动中学会尊重，学会关爱，感受不同季节的特点和人们的独特生活；引导学什健康、安全地生活；引导学生负责任地有爱心地生活，使儿童形成对个人、集体和生活的正确态度，学会自立，懂得关心，养成良好的品德和行为习惯；引导学生学会观察自然界的变化，认识这些变化与我们的关系。 学生情况分析 一年级的学生是一群刚刚离开幼儿园的儿童，他们带着这对学校生活的憧憬和疑虑，走进小学的校门，面对陌生的环境，面对陌生的面孔，他们进友好奇，又有担心、害怕和拘谨。学生们的适应新生活的能力不尽相同，各有各的特点。如何让学生尽快适应学校的生活，使他们形成良好的学习、生活习惯，使我们今后的研究课题。 训练计划与措施 根据本课程的特点和学生的年龄特点，在教学中，我将遵循学生的认知规律，以学生现实生活为教学切入点，回归学生生活，以活动助学习，创设动人的情景，引发学生的学习兴趣，注重培养学生的学习能力，培养学生的正确的情感、态度、价值感。 教学进度 周次 教 学 内 容 1 1、准备课 2 1、《我上学了》（1）2、《我上学了》（2） 3 1、《老师您好》（1）2、《老师您好》（2） 4 1、《认识新同学》（1）2、《认识新同学》（2） 5 1、《我能够做到》（1）2、《我能够做到》（2） 6 国庆长假 机动 7 1、《秋天到了》（1）2、《秋天到了》（2） 8 1、《收获的秋天》（1）2、《收获的秋天》（2） 9 1、《秋天的活动》（1）2、《秋天的活动》（2） 10 1、《中秋节和重阳节》（1）2、《中秋节和重阳节》 11 1、复习机动 2、《爱护自己的身体》（1） 12 1、《爱护自己的身体》2、《养成良好的卫生习惯》 13 1、《养成良好的卫生习惯》2、《我的事情我来做》 14 1、《我的事情我来做》2、《我长大了》 15 1、《我长大了》 2、复习机动 16 1、《我眼里的冬天》2、《我眼里的冬天》 17 1、《冬天的活动》 2、《冬天的活动》 18 1、《迎新年》 2、《迎新年》 19 1、《我的第一个寒假》 2、《我的第一个寒假》 20 复习机动 第一单元 我是小学生了 一、本单元教学目的： （一）知识：让学生了解学校与幼儿园的不同；引导学生了解、熟悉新老师；了解认识新同学、新伙伴；引导学生了解并遵守学校的规则和纪律。 （二）能力：培养学生探究能力、观察能力、与他人交往的能力、与他人合作完成任务的能力 。 （三）情感、态度、价值观： 1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自己对老师的热爱与尊敬，体验作为班集体成员的责任与快乐。 2、初步形成良好的生活、学习习惯。 二、本单元教学重点： 知识：让学生了解学校与幼儿园的不同；引导学生了解、熟悉新老师；了解认识新同学、新伙伴；引导学生了解并遵守学校的规则和纪律。 能力：培养学生探究能力、观察能力、初步尝试与同学合作完成任务的能力、与他人交往的能力 情感、态度、价值观： 1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自