1年级音乐教案《小动物唱歌》.docVIP

《小动物唱歌》教学设计 大连市高新园区凌水小学 江 南  小动物唱歌 江 南 教学目标： 1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音； 2、认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲1、音乐活动：声音的强、弱； 2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。 1、启情：大森林里要举行一场音乐会，凡是喜欢唱歌跳舞的小动物都可以去参加。现在就让我们一起把这个好消息告诉给居住在森林里的小伙伴们吧！ （播放《玩具兵进行曲》的音乐片断。学生在老师的带领下模仿着小动物的形态围绕着教室行进。） 2、认识力度记号“f”： 师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了“f”这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗？山羊爷爷的年纪大听力差，所以希望来访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？ （学生回答“f”标记使自己想到了什么，初步了解“f”是用力、强音的意思，在老师的指挥下按照x x xx x 的节奏用“f”的力度敲门） 3、认识力度记号“p” 师：告别了山羊爷爷的家，我们继续随着音乐出发吧！ （播放歌曲《小动物唱歌》，学生在老师的带领下模仿着小动物的形态围绕着教室行进。） 师：现在我们来到了小花猫的家。小花猫家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？ （学生回答“p”标记使自己想到了什么，初步了解“p”是弱音的意思，在老师的指挥下按照x xx x o 的节奏用“p”的力度敲门） 4、力度训练： 让我们看着力度标记的变换，变化模仿走路力度不同的小动物的形态吧！ （学生随着《玩具兵进行曲》的音乐片断，按照力度卡片的变换，变化走路的力度和声音的强弱。） *设计意图：激发学生参与音乐的积极性促使学生对活动感兴趣，进而在活动中培养学生稳定的学习兴趣。教师创造一定的教学情境，引导学生联想自然界或生活中的声音现象，使学生对生活中的各种印象能够回想起来。引导学生掌握表现声音力度强弱的技能技巧。以各类轻松音乐为背景进行音乐活动，遵循“以听觉为中心“的原则，把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。通过音乐活动亲身体验感受声音的强弱，认识音乐中的两种力度记号。 三、感受体验： 1、师：现在我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声。。。。“喂。。。你好吗？”真是太好玩了！现在就让我们一起来做一个《山谷回声》的游戏吧！老师用强的力度来表现，请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。下面就让我们一起试试吧： 2、师生互动： 师：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。。” “真快乐。。。。真快乐。。。。。” （学生跟随老师做“山谷回声”游戏并按照老师的要求扮演好“回声”角色） 3、告诉小朋友们一个秘密，刚才我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐会的主题歌，现在老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完整的唱一遍吧！ 4、纠正：乐句的尾音 同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出现的旋律是不一样的：间的“真快乐”声音高，结尾的声音低，请小朋友跟老师唱一唱吧。。。 5、创造： 除了小猫和小狗会唱歌以外还有很多小动物会唱歌，那么现在我们就把歌词改编一下，唱成其他的小动物，谁来试一试呀？ 。。。。。。。。。 （采用听唱法学会《小动物唱歌》把各种小动物的叫声融入歌曲中） *设计意图：在教学活动中发展学生的音乐听觉，培养学生对音乐良好的感受能力。由模仿过渡为体验，使学生在活动中有所理解、有所体验、有所提高，体现民主和谐的师生关系。通过对《小动物唱歌》音乐的聆听，实现对音乐美的感受，培养学生对音乐情感的辨别力、表现力。通过歌词的改编，培养学生的创造性思维。 四、审美提高： 1、听，远处传来了音乐会的主题歌。。。我们赶快去现场看看吧！让我们唱着歌向音乐会现场出发。。。。。 2、看哪！音乐会的现场真热闹啊，咱们和小动物一起跳舞吧！ （学生随着欢快的音乐律动） 3、熊猫主持人报幕： 现在让我们有请本次音乐会的特别嘉宾。。。。XX小学一年X班的全体小朋友们为大家演唱我们音乐会的主题歌《小动物唱歌》，掌声欢迎！ 让我们一起为动物小伙伴们献上这首《小动物唱歌》吧！ 4.律动走出教室 （播放《玩具兵进行曲》新编歌谣版，学生律动走出音乐教室。） *设计意图：培养学生自信的表现、演唱，发展学生的表演潜能。 6