2014届人教版高中语文必修3“祝福”PPT课件5.pptVIP

教学目标： 本单元的教学要点：学习分析人物形象和环境描写所起的作用。因此，教学目标确定为： ①知识目标：明白如何塑造典型环境中的典型人物； ②能力目标：提高鉴赏小说的 能力。 ③情感目标：认识封建思想和封建礼教的吃人本质。 教学重点 理顺故事情节 对祥林嫂这个人物的形象分析。 环境描写的作用 教学难点 环境 与人物的相互作用 怎样鉴赏小说 1）了解小说反映的社会背景，作者写作发表时的社会背景及写作意图，在此基础上领会小说揭示的主题思想。 2）研究小说的故事情节、线索结构怎样为创造形象，表达主题服务的。 怎样鉴赏小说 3）认真分析人物形象，通过有关描写方法的研究，剖析人物，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术。理解人物与环境会互相作用：环境作用于人，人又反作用于环境，会使环境发生变化，如果人物几经抗争，仍无法改变环境，就造成了悲剧结局。悲剧是把有价值的东西撕毁给别人看。 典型环境 祝福景象的描写 群众的反应 鲁四老爷的书房 封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天 人物与环境的相互作用（讨论） 人物 逃 撞 捐 问 死掉：祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。 环境 抓 嘲笑 不承认 “说不清” 情节设置是否有力表现了人物 性格 情节 序幕---- 结局---- 开端---- 发展---- 高潮---- 尾声---- 倒叙的作用：1、设置悬念 ，吸引读者 . 2、突出祥林嫂与鲁四老爷的尖锐矛盾，突出 反封建的主题. 3、对比强烈，震撼人心. 内容 祝福景象与鲁四老爷祥林嫂寂然死去 祥林嫂初到鲁镇 倒叙 祥林嫂被卖改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受 肖像描写 鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出它的眼睛。” 找 眼睛 论特点 初到鲁镇——顺着眼 —— 善良、安分 再到鲁镇 ——顺着眼，眼角带着泪痕 ——再受打击，内心痛苦 讲阿毛故事——直着眼，瞪着眼 ——精神有些麻木 捐门槛——分外有神—— 又有希望 不让祝福——失神 —— 再受打击 行乞——眼珠间或一轮——麻木 问有无灵魂——忽然发光——一丝希望 语言描写 找对论特点 与我对话灵魂有无—— 封建迷信桎 梏下矛盾的心理 对四婶讲阿毛——痛苦、自责 对大家讲阿毛——麻木、空虚 与柳妈的对话——精神重压，陷入恐惧 行动描写 找行动 论特点 反对再嫁——逃、撞 怕被分身——捐（门槛） 怀疑灵魂——问 祥林嫂守寡不成（遭劫被卖）——守家不成（丧夫失子）——守命不成（赎身行乞），是一个不幸的女人。 善良的祥林嫂 以为辛勤劳作能安心生存 以为丧夫失子能博得同情 以为捐得门槛能减去罪孽 悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”——亚里士多德 * 君权、族权、神权、夫权是妇女身上的四条绳索 社会环境 自然环境 暗示 有一定的反抗性 *