2.关于作为年轻教师怎样看待早恋问题.docxVIP

1.理解。青春期最明显的特点就是性的反应，性功能逐渐发育成熟，他们喜欢接触异性，渴望有异性朋友，遇到不顺心的事找异性倾诉，加之独生子女孤独、脆弱、霸道、任性、与父母的代沟等，所以现今的中学生早恋不足为奇，有句老话是：“男女搭配、干活不累”，更何况是春光灿烂的中学生呢。老师和家长要重视管理，但切记不要伤了学生的自尊心，对有些学生的不雅举动、过激行为不能回避，要直截了当的指出，要摆事实、讲道理，要注意方式方法，言语应尽量有亲和力，要体谅学生的承受能力，有人比喻青少年的承受力就像荷叶上的露珠那样容易滑落和破碎，我们要小心翼翼的爱护他们幼小的心灵，帮助他们度过人生的关键时期，让青春期绽放出夺目的光彩。2.尊重。每个人都有青春期，每个人都有对美好生活的向往。但由于受封建传统思想的影响，认为早恋就是低级下流的感情，是不健康的见不得人的行为，这种认识是错误的。早恋的出现预示着孩子们长大了、成熟了，我们应该为孩子的长大而感到欣慰、高兴，要“善待”他们的早恋，尊重他们的感情。同时要指出：现在恋爱不合时宜、为时过早，即便双方学习没有受到影响，那也只是暂时的，因为暂时双方为了博得好感，会加倍努力，有积极进取的动力，但这种动力随着注意力的转移很快会消失的，并会妨碍双方的学习、思想、进步，最终丧失远大的理想和抱负。3.关心。早恋学生的激情早已不再班级里，他们与集体显得格格不入，他们喜欢独处而不愿与同学来往，自感羞愧而不敢面对大家。同学们都用异样的目光看待他们，早已成了对立面。老师生怕出事惹祸，对待他们也是冷淡、严肃的态度。家长更是怨气冲天、严密封锁、一概不许。这样不仅不使早恋降温，反而会使他们的感情更加深化，他们会从对方那里得到更大的安尉和感情的寄托，从而使早恋升级。长此下去造成早恋者忧郁、多疑、紧张、过敏等心理疾病，失去学生那种心怀坦荡、朝气蓬勃的健康心理。因此，对早恋学生一定要多关心，要以平常心看待他们，教育转化工作要循循善诱，不得操之过急，方法要灵活多样，要给一定的时间，要允许反复。4.引导。走出早恋的误区不是一朝一夕的事情，他不象脱掉一件衣服那样简单。有些家长和老师采取隔离、堵截、围追的办法想使它们分开，这样做恰使他们产生逆反心理！ 1、开展好中学生的青春期教育。对中学生进行青春期教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使学生了解青春期生理变化的必要知识、清除“神秘感”，并认识“早恋”的危害。青春期教育应以性教育为核心内容，性教育要注重性知识教育和思想品德教育相结合，健康教育和人格教育相结合。通过性教育使学生通晓某些性生理和性心理知识，以使其能正确对待随着自己身体发育而出现的来潮和遗精，预防有害的习惯和过早地性心理上的觉醒，帮助他们减轻与性成熟有关联的各种体验，避免由于出血和遗精而带来的惊恐、不安和害羞。 2、加强青春、理想、前途教育和法制教育。在进行青春期知识教育的同时，应根据青少年学生头脑兴奋性强，记忆力好，容易接受新鲜事物，精力充沛等特点，进行青春理想前途教育，五自”教育（自学、自理、自护、自强、自律），法制教育。使他们认识到学生应利用青春这一有利时机，刻苦学习，努力掌握科学文化知识，以适应当今不断发展的科技对高素质人才的需要。 3、开展活动，拓宽兴趣，引导学生培养健康、高尚的情操。要多利用班会、团组活动等，组织学生开展第二课堂活动，将学生充沛的精力引导到正当高尚志趣和各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生各种朦胧的感情得到约束和自 制，抵制社会上的一些不良的影响。一是开展青少年学生应该怎样正常交往的教育；二是开展高尚情操教育，让青少年进行专心、勤奋地学习和经常参加健康的、丰富多彩的集体活动，转移他们自然产生的性兴奋，增强他们的理智水平和自制能力。 4、建立良好的师生关系，建设一个严肃活泼，积极向上的校风和班集体。 建立良好的师长关系，教师做学生的知心朋友，和学生心贴心。充当学生的良师益友，能够及时了解情况，在事件的萌芽状态就得到及时处理。开展有针对性教育，使不良苗头得到抑 止，有“早恋”苗头的学生得到教育、挽救。对于学生来说，良好的集体莫过于有一个充满朝气、团结友爱的优良校风和班集体。生活在这样的一个集体里面。他感受到充实，感到有意义，处处感到温暖。全校应努力形成一个团结友爱的局面，提倡男女同学间发展一种兄弟姐妹般的纯真友谊，学生们在生活上互帮互助，这样有利于学生良好性???和个性的形成。 5、抓住苗头，防微杜渐。中学生的“早恋”大多是秘密进行的。但任何事情在发生前，都会有兆头，都会流露出蛛丝马迹。因此，教师应细致地观察学生生理、心理的变化，及时发现苗头，有针对性地做好个别教育工作。一旦发现学生“早恋”，要遵循尊重、理解、关怀、信任的原则，晓之以理，动之以情。情理结合，引导学生进行自我反省，认识“早恋”的危害，