2014届人教版高中语文必修4“拿来主义”PPT课件4.pptVIP

本文写于1934年。“九·一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。 本文核心写“拿来主义”，作者为什么花将近一半的篇幅写其它“主义” ？ 作为一个青年人，我们该如何实行拿来主义？看到下面材料，你有何感想？ 1、?中国的宣纸制造工艺失密。 2、?来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中国却看不到。 3、?摩托罗拉在中国设厂，但几年下来，中国所掌握的仅是该公司硬件生产技术，核心技术却得不到。 4.东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，在美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅提供了一两个补丁软件。 小结： 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ * * * 学习目标： 1.理清文章思路，体会文章主旨。 2.学习本文先破后立的思路和比喻论证的 方法。 3.学习作者正确对待文化遗产的态度。 杂文 杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。 杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。 好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 1.字音、字形 2.议论文的要素 3.什么是拿来主义 拿来主义： ——中外文化遗产 初步探究： 闭关主义 送去主义 送古董 送画 送活人 丧权辱国 媚外卖国 送来主义 英国鸦片， 德国废枪炮， 法国香粉， 美国电影， 日本小东西…… 各种侵略 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 拿来主义 自己不去， 别人也不许来 大 宅 子 中外文化遗产 研读课文： “拿来主义”是如何对待中外文化遗产的呢？ 怕被染污 徘徊不敢走进门 孱头 勃然大怒 放一把火烧光 欣欣然蹩进卧 室，大吸鸦片 不敢面对 全盘否定 全盘接受 昏蛋 废物 懦弱无能 盲目偏激 愚蠢无知 拿来主义者：要占有、挑选 应采取的态度 本 体 喻 体 文化遗产中的精华部分 文化遗产中精华和 糟粕共存的部分 文化遗产中的旧形式 文化遗产中纯粹的糟粕 完全吸收 批判地吸收 保存一点+ 销毁大部分 坚决抛弃 比喻论证 鱼翅 鸦片 烟灯和 烟枪 姨太太 怎样“拿来”？ ——取其精华，弃其糟粕 合作探究： 1. 文章结尾共有五个句子组成，如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题？ 2.结尾最后一句在文中起什么作用？ (1)对待文化遗产,我们应该怎么办? (2)怎样“拿来”? (5)“拿来”有何意义? (4)怎样才能“拿来”? （3）“拿来”的效果如何？ 问题设计: 揭示全篇的中心思想，深刻提出“拿来主义”的必要性及重要性。 作用： 语言品味 鲁迅处在黑暗势力统治下面，没有言论自由，所以用冷嘲热讽的杂文形式作战。 ——毛泽东 请从文中找出例句加以赏析。 活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。 能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 几位“大师”，捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，叫做“发扬国光”。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。 嬉笑怒骂皆成文章