2014届人教版高中语文必修4“柳永词两首”PPT课件16.pptVIP

点的柳词达50多首，还有他书写的柳词《望海潮》的狂草墨宝……当然，柳永是有缺陷的，柳永也难免有粉饰太平、淫词艳语之作，但这正是真实的柳永，并不影响他的耸然独立。我想应该感谢不让他当官的宋仁宗，中国少了一个平庸甚或腐败的官吏，而多出一个旷世奇才！再就是要感谢贫困而又自由的平民生活。柳永怀揣一颗破碎的心，在人生的旅途上辗转、颠簸，四处飘游。他时而纵情于繁华闹市，时而滞留于古道荒原；时而混迹于风尘女子之中，同下层市民耳鬓厮磨；时而金樽檀板，在及时行乐中尽情挥洒艺术创造之美……艰难而丰富的生活体验是柳永的才华得以萌发和生长的肥沃的土壤。 是的，柳永在人世间没留下多少踪迹，甚至连他的生卒之年也不甚了了。但柳永却是崛立在中国文学史上永不消逝的一座高峰，是映现在人们视野里的一道奇异的风景！ [美文评点]　家乡山水的孕育，故土灵气的熏陶；对文学创作的爱好，仕途的挫折使他更加专力填词。与下层市民的亲近与融合，使他尽情挥洒艺术创作之美。这些都使柳永驰名北宋词坛，成为一代文人雅士心目中的“自我”形象。读罢这篇文章，我们或许更深刻地体会到北宋词坛大家柳永其实已成为一种人们心领神会的“形象和意境”的内涵。 离别时的景色 离别时的情感 设想今宵酒醒后 凄凉惆怅，“良辰好景”不再的极度孤独、无聊 杨柳岸，晓风残月 全词意境 词的上阕主要实写离别时的情景，下阕则是对别后的设想，是虚写。整首词虚实结合，意境缠绵悱恻，凄凉清丽 《望 海 潮》 1．工于铺叙，善用白描 柳永长于慢词，本篇即可见作者在慢词中的铺叙技巧。起首三句，一说地理，二说都会，三说历史，俯仰古今，洞察全局，统领全篇，为下文张目。“烟柳”两句，前写环境，后写住宅，继以“参差”一句总括。杭州之盛，得之于钱塘江、西湖。词中接着写江，对“东南形胜”作进一步的交代；接着又写市场、住家，对“繁华”作进一步的描述。 下片转写西湖，从环境写到生活，最后称颂孙何，在应酬祝颂中不离杭州，呼应开头。描写杭州的壮丽繁华，景象如画，不着一色，用白描的手法，层层铺叙，写得淋漓尽致，开阔清新。 2．巧用夸张手法 本词采用夸张手法描写杭州的繁华，写景壮伟，声调激越。如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等等，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，将这一大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。 《雨 霖 铃》 1．情景交融 其一，用哀景写悲情。词作开篇用“寒蝉”“长亭”“骤雨”等意象，烘托离别时凄冷沉郁的气氛。其二，以无情衬有情。离人难舍难分，而无情的船夫却催促起航，有情人只得以泪相向，“无语凝噎”。其三，以想象未来之景诉悲情。 作者用一“念”字引出离别后行人消失在烟波浩渺的楚地江天，极目远眺，一片茫然，不觉悲从中来。“良辰美景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使欢乐之情顿然消失，而沉入到无边无际的愁伤之中，所以，这里也是以乐景写悲情。 2．虚实相生 词的上阕除“念去去”几句写的均是眼前的实景、实事、实情；下阕对别后生活的设想，则是虚写。这样虚实相生，便将一种难分难舍的情感表现得淋漓尽致。 情景类诗歌鉴赏题 《雨霖铃》运用了情景交融的手法。情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景而物态化，景因情而意象化，这便是诗人进行形象思维和艺术思维的基本内容。诗歌，或借景言情，或寓情于景，或缘情布景，其中所写景物，不只对诗人所抒之情起着规范作用，而且显示着诗人思想感情的趋向，使诗人内在的，乃至抽象的情感外化、客观化和对象化，从而加强诗歌的形象性、具体性、生动性。 阅读下面一首唐诗，回答问题。 春行即兴 李　华　 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 [注]　此诗写于安史之乱平息后不久。 诗的后两句用了什么手法？试作简要分析。 答：___________________________________________ ___________________________________________________ 解析：后两句的表现手法，可谓情景交融。景是乐景，从“芳树”“花”“春山”可知；情是哀情，从“无人”“落”“空啼”可知。答题时要结合相关语句具体分析。 参考答案：这首诗后两句采用了以乐景写哀情的反衬手法。芳树葱茏，山花烂漫，鸟声婉转，本是一幅美丽迷人、富于生机的春景图。然则以“无人”“自”“空”等字，点出人事寂寞，花开无人欣赏，鸟啼也无人聆听，这样就有力地烘托出了诗人内心的哀愁，饱含着诗人感物伤时的深沉慨叹。 (一)明确情与景的关系 情与景的关系主要包括以下几种类型： 1．从景与情之间的距离的角度 (1)触景生情 如孟浩然的《春晓》意象单纯，诗人只是听到了春天清晨的鸟鸣声，突然想到昨夜的风雨是否吹落了春天的花朵，把珍惜春天的感情