21、桃花源记(精编.ppt

你了解作者吗？ 陶渊明，东晋诗人,名潜，字元亮。浔阳柴桑（今江西九江）人。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。散文以《桃花源记》、辞赋以《归去来辞》最有名，有《陶渊明集》。因在家门口栽有五棵柳树，所以人们又称他为“五柳先生”。 你了解时代背景吗？ 陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因厌恶官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦， 了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。 从课文题目中，你能联想到一个什么成语？ 世 外 桃 源 (四)文言句式二 本文的线索是什么？ 词句难点 一个意动用法： 两个借代： 同义词： 异： 对……感到诧异。 黄发垂髫 老人 小孩 沿着：缘溪行/便扶向路 都：悉如其人/ 黄发垂髫并怡然自乐 / 咸来问讯/皆叹惋 邀请：便要还家——延至其家 美丽的桃花源至今流传的成语： 世外桃源、豁然开朗、 怡然自乐、无人问津 找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。 比喻不受外界影响、或美好的地方。 1.形容环境由狭隘幽暗变而为开阔明亮； 2.比喻突然明白了一个道理。 豁然开朗 世外桃源 怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。 无人问津：比喻没有人过问。 再读课文，思考： 本文的线索是什么？可以分为几层？ 以渔人进出桃花源的行踪为线索， 以时间先后为顺序来叙事 按渔人行踪分三部分： 第一部分（第1节）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。(发现桃花源） 第二部分（第2～3节）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客（访问桃花源）及辞去的经过。（离开桃花源） 第三部分（从第4节到完）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。（再寻桃花源） 课文结构这样划分 发现桃花源→进入桃花源→访问桃花源→离开桃花源→再寻桃花源 研读课文 1、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 2、进入桃花源，渔人看到什么景象？ 3、在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？ 4、桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远？ 5、渔人在临行前，此中人语云：“不足为外人道也”，体现了桃花源人什么心理？ 6、渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？ 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 整齐的样子 类 交错通达 又走了几十步，突然变得开阔明亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐的样子，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子这类的景物。田间小路交错相通，村落间互相能听到鸡鸣狗叫的声音。 敞亮的样子 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 全,都 指老人小孩 快乐的样子 借代 那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴 完全像桃花源外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。 竟然 完全，详细地 通“邀”邀请 都 (桃源中人)看见渔人，便很惊奇，问渔人从哪里来。(渔人)一一地回答。他们就邀请渔人到他们家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来问消息。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出 焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 妻子儿女 与外界隔绝的地方 竟然 不要说,更不必说 他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子、儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再出去过，最终和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复 延至其家，皆出酒食。 邀请 这渔人一个一个地为他们详细说出自己知道的情况，这些人听罢都感叹惋惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出美酒和饭菜来招待。 详细地 停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也”。 yù 语:告诉 值得 离开 渔人在这里停留了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“请不要把这里的情况对桃花源以外的人说。”  既出，得其船，便扶 向路，处处志之 已经 循,沿着 动词，做标志 渔人出了桃花源后，找到了他的船，就沿着来时的路回去，到处作了标记。 从前的，旧的 及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随 其往，寻向所志