09班主任研修许政全.doc

对班主任学习班的几点心得体会 ——丹心育桃李 杏坛写春秋 许政全 作为一名班主任，尤其是向学习。班主任在指导学生有选择地扬弃时弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。”的理解。 田丽霞老师长期担任高中语文教学工作和班主任工作，现为河北省石家庄市42中学高中语文教师、班主任。她本人还是石家庄市高中语文兼职教研员、河北省心理学会会员、全国十佳班主任，2007年9月荣获教育部表彰的全国优秀教师的称号，全国优秀语文教师，还是河北省语文学科带头人。她在班级管理上锐意改革，所带班级班风正、学风浓、成绩优异，学生全面发展，多次被评为省市级先进班集体，而且探索总结出一套较为完善的管理方法——“田丽霞班主任工作法”。 每位班主任在常规管理中都会经历或可能经历以下的工作内容：打招呼与尊师爱生、处理迟到有学问、班主任如何进行课堂管理、课间十分钟的教育价值、广播操比赛的输与赢、把旷课学生吸引到学校里来、午餐（午休）过程有教育、忙要忙到点子上。此外，还有“教师保洁”、“放学排队”、“学生打架处理”、“临时调课”等，也是班主任每天必须要面对的内容。 这些小事可能对于其他班主任来说，没有当回事，但她看到了学生与她“打招呼”这件事的积极面，从而使她产生了如何向学生“打招呼”的新方法。 一 、班主任要擅长与学生打好招呼 “打招呼”涉及到老师对学生的尊重，对学生的敏感度，同情心。 有位大师苦练移山大法，修成正果后，进行移山表演。他先是一番作法，然后自己跑到了山的另一边，宣布移山成功。友人不解的询问山怎么还没有动，大师解释说，我的做法是山不动我就自己走过去。 这个哲理故事给人很多启示。我们作教师的，应当有一种向学生主动走过去的胆识。老师走进学生不应该刻板化，而是发自内心的对于“人”的人格的尊重。走进学生的形式可以多种多样，关键是让要学生形成一种幸福的“阳光心态”。 案例一： 第二天，我在做“述职”报告的时候，对班里的同学们讲：你们能够在开学的第一天就能够在这样干净的教室里，而不像别的班现在正在忙着卫生的时候，大家想没有想过是谁为我们做的这一切？田丽霞指出了那个学生的名字，并让他站起来和全班同学认识，还表扬了他。田老师特别强调：一个班几十个学生，我是天生记性不好的人，我怎么能那么快认识大家，你们应该让我记住你！ 案例二： 开学没多久，新生都要军训。住进军营第二天，田老师在路上碰到两个学生，学生主动给她“打招呼”，说了声“老师，你好！”。军训开始时，整好队伍后，田老师向教官要求讲几句话。他很很地表扬了路上给她“打招呼”的两个同学，同样强调：你拿什么让我很快认识你？因为你懂礼貌？因为你喜欢做好事？喜欢帮助别人？学习刻苦努力？等等。 两次的打招呼，班里同学震撼很大。让学生记住老师，表面上看起来是班主任“官僚”，也不符合一些常用的班级管理理念，似乎也“背离”了“以生为本”原则。其实不然，田老师的做法最低有两个积极的班级管理思想包含其中：一是促进了当事人在今后的学生生涯中明白要多做好事，才能引起班主任老师和同学们的欣赏，能享受到“成功”的喜悦。二是要其他同学明白，只有多做好事才能得到老师的欣赏，才能在其他同学中“脱颖而出”。这就是田丽霞班级管理的辩证法。 二、每一天的班主任工作要有计划 班主任一天的计划中，以下必须要做的，因此在自己的日计划中必须列入： 总结自己一天的任务完成情况； 考虑明天应该做的事； 了解至少一个学生的情况并与其谈话； 考虑一个自己班级的不足之处，并做出准备改善的方法和步骤； 必须每天看班级管理资料； 自己一天工作完成的质量与效率是否还能提高； 看对你有用的书和报刊； 写一篇班级管理日志。 班主任一天工作的计划性决定一天工作的效率和效益。“先决算、再预算”，分清轻重缓急，学会分类，学会分权，计划适度超前，“刚性”计划与“弹性”计划互补，提高“执行力”，这些是班主任的每一天“忙到点子上”的基本素养要求。 三、如何处理学生的迟到 “迟到”是中学校园里最常见的事情，也是学生最常见的违纪现象，是班主任每天后要面对的问题。对此，有的老师采取严厉呵斥、体罚、罚款等一些简单粗暴的方法，结果不仅没有纠正学生迟到的毛病，反而使“迟到”愈演愈烈。 学生迟到本是一个小错误，学生也知道这个道理。不处理吧，有的学生得寸进尺；处理重了，学生会反感。所以班主任在处罚迟到时，要给与学生理解的态度，面对迟到学生的处罚适中。著名教育教育家魏书生在他的《班主任工作漫谈》中谈到他对迟到了的学生罚唱歌的做法，这种方法就是就是给予了学生更多的理解，他采用这种近乎游戏的方式，让学生接受了处罚，也让学生接受了规则。 事实上，只要我们能够合情合理地站在学生的角度来说话，一般来说学生不仅能够理解，而且也会做得很好。针对迟到次数较多的个别学生，除了耐心交谈外，还可以采取这样一种比较有效的方法。 四、班主任