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7年级上册课文练习答案 第1课 P3动脑筋（上）：古猿和北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻部前伸，没有明显下额。 P3动脑筋（下）：思路一：可从衣、食、住行等方面去想象。思路二：可按一天从早到晚的时间顺序去想象。 P4动脑筋：大自然雷电生火；森林草木自燃生火；露天煤的自燃起火；偶然摩擦生火。 P6动脑筋：一万多年前北京的地貌同现在基本相同。因此，在山顶洞穴里发现海蚶壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。 P6议一议：①体质进步。山顶洞人已无猿类的特点，模样同现代人基本一样，北京人保留着猿的某些特征。②工具制作技术进步。山顶洞人掌握了磨光、转孔、缝纫技术。③生活进步。山顶洞人能人工取火，有衣服和装饰品，产生爱美的要求。④社会组织进步。山顶洞人进入氏族社会，而北京人过群居生活。 P6看图分析：手握尖壮石器粗的部分，尖的部分朝下进行使用。用来挖掘植物、土坑等最为方便。 第2课 P10动脑筋：农耕经济有了很大发展，财富增多；氏族首领凭借职权占有较多的财富，私有财产和贫富分化出现；富人死后，私有财产随葬，企图继续享受生前的富足生活。 P10看图分析：蒸食物。 P11看图分析：是鱼和鹿的图案。说明半坡的原始居民还捕鱼打猎，以补食用。 P11找一找：三项。我国是世界上最早种植水稻的国家；我国是世界上最早种粟的国家；我国是世界上很早种植蔬菜的国家。 第3课 P14动脑筋1.说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，这是可信的。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。 2．尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹率领人民治水、能与群众同甘共苦，都很值得学习。 P15议一议：远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考古发掘所证实。 第4课 P20动脑筋：如西周时期，周文王去世后，周武王继位。秦朝时期，秦始皇去世后，秦二世继位。 P23动脑筋：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。 P25制表： 重要年代 重要事件 重要人物 约前2070年 夏朝建立 禹 约前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤 约前1300年 盘庚迁殷 商王盘庚 前1046年 牧野之战，西周建立 周武王（姬发） 前771年 西周灭亡 周幽王 ?? 第6课 P31动脑筋：春秋时期的霸业政治，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容。 P35判断：了解和研究历史靠史料，史料分为实物资料和文献资料两大类，文献资料是我们了解和研究历史的主要依据。文献资料的记载可能会有误，这可由史学专家辨伪正误。我们对待文献资料，也应采取科学的和批判的态度。长平之战，赵军被围46天，已丧失战斗力，四十多万人被坑杀是完全有可能的。这也反映了战国时期战争的残酷性。当然，也不能完全排除史书记载有误或夸大其辞的可能。但是，在没有充分证据证明史书记载有误的情况下，只能采取认可的态度。 第7课 P37动脑筋:这里涉及到两个问题。一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。 P39动脑筋：一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 P39练一练 ：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 P40分析材料：它说明了春秋战国时，人们已经掌握了牛的生理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件；也反映了当时牛耕已经普遍的史实。 第8课 P42动脑筋：第一个字是“人”，第二个字是