严格程序落实规章制度注重细节.doc

严格程序 落实制度 注重细节 全面提高教育教学质量 本学期青岛市初中教学工作会议、全市初中期中考试工作会议、全市期中考试教学质量分析会议的相继召开，是我市坚持科学的教育发展观，坚持学校“质量立校、质量立教”，坚持办让人民满意的教育的具体体现。在这些会议上，教体局领导分析了我市初中教育教学情况，就如何提高全市教育教学质量做出了缜密的部署；在全市期中考试教学质量分析会上还认真听取了丁甫东校长关于胶南二中提高教育教学质量先进经验的报告，实地观看了琅玡中学的校风、教风、学风以及校园文化建设等，使我们进一步开阔了视野，增长了见识，收获特别大，感触很深。 结合我校具体情况，落实这些会议精神，进一步提高我校的教育教学水平，我们认为，我校在提高教育教学质量上，要在严格程序， 落实制度，注重细节等方面下大功夫。 1、切实搞好领导干部队伍、班主任队伍和教师队伍建设。 不管是我市的胶南二中、琅玡中学，还是外地的洋泗中学、杜郎口中学，凡是在教育教学质量方面有所建树的学校，无不是在“三支队伍”建设方面有独到之处的学校。反观我校，不是没有“三支队伍”，不是没对“三支队伍”进行建设，对照先进学校的做法，我们缺少的是把平凡的事情做经典，把简单的事情做彻底的精神。因此，今后在队伍建设方面，我们要在细、实上下功夫，在方法上动脑筋。对教育干部要突出对业绩的考核，对班主任考核既要倾斜又要与班级成绩、课任教师捆绑，对教师既要注重教学成绩，也要参考学生、家长的评价。 2、始终突出教学的中心地位。 作为学校领导，要始终绷住一根弦，那就是在纷繁复杂的学校事务中，要始终把教学摆在中心地位，要坚定提高教育教学质量，就是办人民满意教育的信念。虽然我校也实行干部任课、挂靠教研组等做法，但对照先进学校，我校对干部的示范带动作用强调不够、监督不到位，致使干部的作用发挥得不充分。今后要制定可行的措施，真正做到干部带了头，群众有劲头。 3、提高教育教学质量的根本在教师。 目前，我校不少教师教育观念落后，认为教学就是教师教学生学，课堂教学中存在满堂灌的现象，教师越讲越多，越讲越累，越讲学生越不会，越讲自己越没底。下一步，要引导教师转变观念，真正变讲堂为学堂，把课堂真正还给学生，把教学变成教师指导学生学，充分发挥学生学习的主动性、创造性，摒弃满堂灌。为此要规范教师的教学行为，注意学习先进学校的经验。当前要认真指导教师对教学案的撰写和运用，要培养典型，由点到面，切实提高课堂效率。 4、提高教育教学质量的关键在学生。 同是乡镇学校，琅玡中学的教育教学质量之所以走在前列，原因之一就在于他们培养、造就了一支想学、会学、乐学的学生队伍。在这方面，他们的做了大量的工作，例如教育学生背诵是根基，重复是窍门；好成绩是练出来的；懂了不等于记住了，记住了不等于会了；坚持单元过关；举行考后考；建立集错本；实行答疑卡制度等。这些耳目一新的提法和做法非常值得我们学习和借鉴。 5、制定详实可行的考核方案，充分发挥考核的导向、激励作用，尤其突出对团体创优的考核，提高学科竞争力。 深入体会领导的讲话精神，认真比对兄弟学校的先进做法，仔细分析我校的现状，我们认为，提高教育教学质量，一方面我们要找到自己的不足，切实转变观念，采取可行的措施，真正在落实上下功夫，坚决以实效来衡量措施、制度；另一方面，我们对自己的优势也不能丢，决不能一谈学习，就妄自菲薄。要把自己在抓教学方面的优势认真总结，加以发扬。 1、长期以来，我校在抓考风考纪方面措施到位，成效显著。 考试是衡量教师教学水平和学生学习成绩的重要手段之一。但这是以考试成绩的真实为基础的。没有真实的考试，就无公平可言，就无积极的意义可言，还会带来消极的影响。它会使教师厌教，使学生学会投机取巧，最终使教育教学质量的提高成为一句空话。 认识的提高才会带来行动的转变。基于对考试意义的认识，我校制订了有关考试要求的一系列详细可行的措施，如学生在同一考场做到同桌不同年级、同年级不同班级，教师做到两人同时监考且不监自己的学生，阅卷做到流水且不阅自己的年级等等。 良好的考风，带来了良好的教风，也使学生形成了良好的学风，为教学质量的提高奠定了良好的基础。 2、教研活动制度健全、措施到位，促进了学科教学的集体创优。 提高教育教学质量的根本在教师。教师个人的成长在一定程度上要依靠教研组。良好的教研活动，一方面老教师传经献艺提供了舞台，使年轻教师迅速成长；另一方面，年轻教师的前瞻学识和理论也使老教师受益。教研的互动使教师共赢。 为保证教研活动的开展，我校实行教育干部包组，保证了教研活动的组织领导；其次，保证时间，每周四一节课；第三，做到内容丰富，组内教师实行轮流说课、讲课、评课、集体备课等。 总之，领导的讲话为我们提高教育教学质量指出了方向，兄弟学校的先进做法为我们提高教育教学质量提供了可资借