2014届人教版高中语文必修5“归去来兮辞”并序课件7.pptVIP

祠不大，却是修葺得好，在江边一块高地上。祠后有塔，曰“秀峰塔”，另有一塔在不远处，叫“天然塔”，被称为“东坡双塔”。祠与塔构成了一种沉重而冷肃的气氛，在江边，在永远盛开的菊花之中。 陶公安在？问菊，菊却隐去了笑容，独向寒风。 【赏评】　这篇散文立意高远，以巧妙的笔触为我们还原出一个真实的陶渊明，一个有着孤高之气的陶渊明。作者用“菊花”象征着高洁，象征着清高，象征出淤泥而不染、同流而不合污的清气，正是这菊花，托出了一个让人陶醉的具有清傲之气的陶公。本文语言清新自然，文采飞扬，读来沁人心脾。 或：有时候。巾车：有布篷的小车。 棹：桨，这里作动词，用桨划。窈窕：深远曲折的样子。壑：山沟。经：登上，走过。 技法借鉴素材挖掘 技法借鉴 一、写法归纳 寓情于景，情景交融 本文是一篇抒情咏怀之作。作者通过自然景物来寄托自己的生活理想，寓情于景，把抒情与写景紧紧地融合起来。 “三径就荒，松菊犹存”，以松菊来寄寓人生情操；“眄庭柯以怡颜”“园日涉以成趣”，环境与情感相得益彰；“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，闲云、飞鸟与他自由自在的生活相映成趣。这些都恰到妙处地将作者悠闲自在的心情和盘托出。 二、技法指导 寓情于景，情景交融，是指在描写的景物之中融入作者主观感情的表现手法，运用情景交融的写法，主要目的是抒发作者的感情。景是外在的，情是内在的。或触景生情，或因情设景，但都必须融情于景，景中含情，情景交融，浑然一体，才可以使文章内容丰富，感情浓烈，文采粲然。 运用情景交融的手法，要注意以下三点： 1．要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。 2．根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。 3．可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。 三、随堂练笔 请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，100字左右。 四、他山之石 仲夏的夜晚，总是格外美的，竟是令人难以言说。睡在草地上，望着银河，数着天上的星星。一阵清风吹来，调皮地搅乱了水中月儿甜美的笑容，树影摇曳，发出“沙沙”的声响，和着清亮的蛙声，就那样简单又美妙的演出了一曲自然的交响乐。星星都醒了吧？ 也是，谁听到这样的天籁能不动心呢？难怪它们连眼睛都不眨了呢！忽然想起老人的一句话：仲夏夜的银河总是格外明亮，格外美的。竟是今夜才明白这其中的缘由啊！ 一、课内素材开发 守卫心灵净土的陶渊明 入仕为官、大济苍生是陶渊明的初衷，鄙弃官场、归隐田园是他的觉醒，淡泊名利、闲适自在是他的追求，躬耕田亩是他的努力实践，诗酒琴书是他的生活情趣，乐天知命、追求自由是他的人生真悟。 素材挖掘 他的洒脱恬淡、质朴真率、超尘脱俗，他的崇尚自然的天性和努力实践，他对超然物外的自由生活和独立人格的追求向往，他对人生所作的哲学思考，连同他的作品一起，为后人筑起一个“巢”，一个精神家园。陶渊明是超越时代的，他永远是人们守卫心灵净土的一盏明灯。也许我们无法成为陶渊明那样的诗人，但我们的心中却可以保留一份生活的诗意。 [适用话题]这则材料可用于“淡泊名利”“追求自然”“追求自由率真的生活”“超越世俗”等相关话题作文的写作中。 【类文示例】 是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛千百年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。 陶渊明带着微笑“采菊东篱下”，过着“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的日子，享受着“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的恬淡生活。他厌恶那黑暗的官场，他不能去改变那种环境，但他可以改变自己的心情去选择自己的生活。自己承受了太多的不如意，自己已经“误落尘网中，一去三十年”。 既然“悟已往之不谏，知来者之可追”，那又有什么可以犹豫的呢？他选择了“不为五斗米折腰”的淡泊。他笑了，发自内心地笑了，是那样的甜美和幸福。于是历史上多了一位伟大的田园诗人，也多了一位智慧的老者。 二、课外素材储备 山西爱心煤掺假事件 为确保百姓温暖过冬，山西省政府出台了一项温暖人心的好政策。从今年到2015年底，山西的低收入农户，每户每年冬天将免费领到一吨取暖用煤。 煤陆陆续续分发到了农户家里，大家却发现，不仅分量不足一吨，煤里还掺着大量石块和煤矸石，每家每户还得交数量不等的运输费才能领到煤。政府承诺的优质煤到了老百姓手里为什么烧不着？好政策执行过程中怎么就变了味？ [适用话题] 这则材料可用于“诚信”“取信于民”“社会公德”“法治观念”等相关话题作文的写作中。 【类文示例】 诚信是贝壳里的珍