中卫民俗文化活动文案.doc

《中卫民俗文化》综合实践活动方案 中卫市宣和小学 周少兵 一、活动背景： 长期以来，单一的课堂教学方式，以及对活动课程的不加重视，使学生远离社会，缺少了适应、了解、参与社会的机会。而综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中获得知识和能力，在实践中体验情感,从而促进学生个性品质的发展。我们的家乡中卫，历史悠久，家乡众多的民俗风情给经济、政治、文化等方面奠定了深厚的文化底蕴，留下了宝贵的精神财富，非常值得学生好好了解探究，因此，开展以“中卫民俗文化”为主题的综合实践活动便成为了学校很好的教育资源。 二、活动目标： 1、通过活动，培养学生了解家乡民俗文化，喜爱家乡民俗文化，热爱家乡的情感，在活动中拓宽学生的视野，感受家乡劳动人民的聪明才智。　 2、通过观察、思考、想像、搜集信息、参观、采访、调查、设计、操作、交流、表演、宣传等形式多样的实践活动，初步培养学生从生活中发现问题的意识，培养创新精神，培养学生自主学习、交际、实践等多种能力，促使学生综合素质的全面提高。 3、在教师的指导协助下，使学生掌握基本的研究方法，积极主动地运用自己掌握的各种方法去主动地获取知识，懂得与他人合作学习，分享成果，成为完整的社会人。 三、活动对象：四年级学生 四、活动时间：2011年5月—6月 五、活动流程： 第一阶段：准备阶段 第二阶段：调查活动阶段 第三阶段：整理收集材料阶段 第四阶段：汇报展示阶段 第一阶段 准备阶段 活动目标： 1、概括介绍家乡的情况，激发学生对中卫民俗文化的了解以及研究动机。 2、通过学习，掌握总结归类的基本方法。 3、学生选择调查内容，组成研究小组，撰写小组活动方案。 指导重点： 在这一阶段主要是师生一道确立活动课以及内容，对学生进行分组，引导学生制定活动方案。 活动时间：二课时 活动地点：四3班教室 第一课时 活动过程： 一、创设语言情境，引入活动主题： 1、同学们，这节课将由杨老师与大家一同来学习研讨，希望通过这节课，我们能成为好朋友！ 2、点明活动主题。你们热爱家乡中卫吗？那么本节综合实践活动课就让我们围绕咱们“中卫民俗文化”展开内容吧。 二、围绕主题，展开话题 1、启迪诱导，打开思维。自从我们中卫撤县立市以来，经济、文化等方面都在迅猛的发展，伴随着旅游城市这一响亮的口号，已经有越来越多的中外游客到我们中卫旅游。那么，如果请你当小导游，你打算为游人介绍些什么呢？ 2、交流已知内容。（鼓励学生畅所俗言，发挥集体的力量，丰富内容） 三、总结概括，确定子课题 1、引导分类。（根据学生的表述，归类板书：中卫特产、中卫方言、中卫景点、风味小吃、民间习俗等等） 2、体验成功。 四、示范教师成果、方案，引导学生如何收集、整理资料，设计活动方案 1、谈话引入。经过大家初步的归类整理，我们了解到了中卫有这么丰富的民俗文化，如果想进一步了解，那我们必需针对某一项内容，进行深层的调查了解，那么才会有更多的收获。下面先请同学们看看我调查收集整理的资料，我是围绕中卫景点这一主题进行的。 2、展示老师成果。通过我的汇报资料，相信大家对中卫景点应该有了更近一步的了解。想不想知道我是如何整理的？看了我的设计方案，你们就明白了。 3、参考教师活动方案： “中卫民俗文化”综合实践活动方案 小组名称 旅游爱好者集中营 活动专题 中卫风景名胜 活动时间 星期六、星期天（8：00—17：00） 活动地点 高庙、沙坡头、寺口子 活动方式 外出旅游、实地参观 活动途径 上网、查阅资料、询问 活动准备 电动自行车、照像机、笔记本、食物 成果展示 幻灯片、配乐朗诵 4、评价教师活动方案。请同学们仔细看看老师设计的活动方案有何不妥之处，还请同学们提出宝贵意见。是啊，在本次活动中，老师忽略了同伴协作的重要性，没有广泛吸取别人的意见，一个人进行了调查研究，因此导指所展示的内容单一，不够丰富。 五、选择专题，自由组合，制定小组活动方案。 1、分组：同学们，现在就让我们也来积极投入到本次活动中来吧。首先请同学们选择自己感兴趣的话题，并且按指定的小组位置坐下来。针对感兴趣的内容，你最想了解的内容，请小组同学讨论整理问题，并将问题归类写在小组研究问题卡上。 小组研究问题卡 序号 问 题 1 2 3 2、小组讨论制定活动方案。坐在一起的，志同道合的朋友们，现在就让我们针对问题卡中的内容来制定小组活动方案吧。并来比一比，看看哪个小组制定的活动方案既适用又合理。记住：一定要发挥集体的力量，集思广益，你们小组的工作才会速度又快，效率又高。 3、小组活动方案参考表： “中卫民俗文化”综合实践小组活动方案 小组名称 活动专题 小组负责人 活动准备 活动时间 活动方式 活动地点 成果展示 填写