教育管理简答题.doc

1.管理的特点有哪些：1管理总是指向一定的目标为实现一定目标服务的。2管理都是对人财物信息时空的管理。3管理是一个计划实施检查总结的过程。4每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。 2教育管理的特点有哪些归根结底都总是为一定国家占统治地位的阶级服务的政治路线和阶级政策服务的.2是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的。3也是一种管理活动。 B作为一门学科群的教育管理学的著作体系称之为教育管理学的著作层次体系。2）教材体系a由在一定范围内的逻辑基础上展开的具有一定逻辑范畴的理论体系，其体系的构建除考虑教育管理理论自身的逻辑以外，还得考虑施教者和受教者的认识逻辑，其体系由总论、教育行政论、学校管理理论。b又分为教育管理学的教材层次体系和专业教材体系。 6.当代教育管理学的发展趋势：1）教育管理研究理论基础的发展趋势 受德国行政学和美国管理学两种理论共同影响的趋势，当代处于以多元化为支撑的状态2）内容的趋势a注重教育管理学的历史研究b注重教育管理学的理论研究c注重研究教育研究与教育决策的关系d注重研究教育政策，探讨其价值观e注重学校效能的研究f注重后现代主义、建构主义、女性主义对教育管理的影响3）思潮、研究方法及手段a思潮上出现人文主义或反理性主义的思潮b方法上初期使用演绎的方法后用归纳法，范式等，当代出现了多元化的趋势c研究手段愈来愈先进4）教育管理研究理论层次的发展趋势a横向来说教育管理的理论将由注重规范理论向注重科学理论和价值理论发展b从纵向来说教育管理理论将由注重现象学的层次，向注重元学及方法学的层次发展。 7.教育管理现象：1）教育管理活动从层次来说有宏观、中观和微观的教育管理活动。2）教育管理体制是教育管理机构与教育管理规范的结合体或统一体，包括教育行政体制和学校管理体制两部分。3）教育管理机制是教育管理各部门的相互关系及动作方式。4）教育管理理念是人们在实践的基础上对教育管理的一种系统的理性认识。 第二章教育管理的原理与职能 1.系统原理要求从哪些方面分析教育系统：1)了解教育系统的要素即要了解教育系统是由哪些子系统所组成的。2)分析教育系统的结构即分析教育系统内部组织结构系统与子系统子系统与子系统之间的联系教育系统内各要素相互作用的方式。3)研究教育系统的联系即研究教育系统与其他系统在纵横各方面的联系教育系统中的地位和作用4)弄清教育系统的功能即要弄清教育系统及其要素的功能与其子系统功能之间的影响5)把握教育系统的历史与发展即要弄清教育系统产生和发展所经历的主要阶段。 2.教育管理原理特征：客观性、概括性、稳定性和系统性。 3.教育管理职能的类型：1）计划职能，是指在教育计划方面所承担的职责和所发挥的作用。它要求教育管理部门制定教育发展计划，并依据计划对教育进行管理。2）法治职能，是指教育管理者在教育立法和执法方面所承担的职责和发挥的作用。法治职能是使教育管理活动正规化的一个重要职能。通过立法手段对教育的目的、方针，对社会教育和学校教育，对教职工的资格待遇，对教育管理活动待遇，对教育管理活动等以法律上的规定，并依法行事。3）监督职能，是指教育管理者在教育的监督方面所承担的职责和所发挥的作用。如日本的监，就是通法律和教育。行政机关的指令等措施来实行的。4）经营职能是指教育管理者在经营方面所承担的职责和所发挥的作用。5）指导职能，是指教育管理者在教育管理的指导方面所承担职责和所发挥的作用。如美国强调中央教育行政对地方只起指导建议的作用。6）服务职能，是指教育管理者在为教育服务方面所承担的职责和所发挥的作用。 4.为何在教育管理中要以做好人的工作为根本：1）在教育管理的要素中，人始终处于主体的地位，教育管理也不例外。2）使教职员工和学生的人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心。3）教育管理的根本目的是为教职员工和学生的发展服务，这就要尊重人，依靠人。 5.教育管理者怎样才能在教育管理的不断变化中做好领导工作：1）教育管理者应注意教育系统外部的变化，使教育系统不断适应外部的变化。2）不断注意教育系统内部的变化，包括教育对象的变化，制定相应的教育目标和学校管理目标。3）注意各项工作的发展变化，采取切实有效的管理措施，保证教育工作正常进行。4）注意管理工作自身的变化，及时纠正管理中的偏差，使管理工作取得较好效果。 6.教育管理职能的主要趋势：1）以美国代表的地方分权制国家，开始成立中央一级教育管理机构，来协调和限制地方的教育管理权，呈现集权化趋势2）以法国代表的中央集体制国家，开始下放教育管理权，将部分职能交给学校，呈现非集权趋势。 7.教育管理基本原理：1）人本教育原理：是指教师是学校的主体教师的参与是学校有效管理的关键使教职工和学生人性得到最完美的发展是现代教育