1.1应用写作的性质特点与作用.doc

教 案 编 号： 授课时间： 学时：2 教学课型：理论课 题目（教学章、节或主题）：应用写作的性质、特点及作用 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1、了解应用写作的概念、沿革及分类； 2、掌握应用写作的特点、作用。 教学重点、难点：应用写作的特点和作用 教学方式、手段、媒介：讲析结合 教学过程： 教学内容及步骤： 教育家叶圣陶说过：“大学毕业生不一定会写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”所以对于在校大学生来说，掌握一些应用写作知识，能撰写生活、学习、工作中常用的一些应用文是十分必要的。 应用写作是人类社会交流思想情感，总结生产实践和社会实践经验，记录科学技术研究成果的重要手段。自古以来，人们很重视它，被称作“经国之大业，不朽之盛事”。现代社会经济和社会生活丰富多彩，瞬息万变，各种信息纷至沓来，要求人们快节奏、高效率地工作。应用写作是人们生活、学习、工作中不可缺少的一部分，因此人们都把它当作必须具备的基本技能。 正因为如此，许多国家都把应用写作作为现代教育的一项重要内容。如美国的各类大学及大学的夜校都开有“实用文写作”的课程。在我国，应用写作作为现代教育的一项重要内容，已经为社会广泛重视。我们每个人也要有足够的认识，才能学好它。 应用写作与其他技能一样，并不是一朝一夕就能学好并提高水平的，而是要有长期积累、磨练过程。古人说，“得之在俄顷，积之在平日”[（清）袁守定，《占毕丛谈》]就是这个道理。 一、写作及其分类 写作，作为人类的一种特殊的社会实践活动，历史悠久，源远流长。文字的出现，结束了“结绳纪事”的原始方式，人类进入了用文字表达自己在生产斗争和社会斗争中所见、所闻、所感的新阶段。甲骨刻辞、吉金铭文的出现，说明了我国人民早在四、五千年前，就已开始了写作活动。 今天，工作和生活中处处需要写作，各行各业都要学习写作。美国社会预测学家约翰·奈斯比特指出：当代社会应该记住最重要的大事有五件，其中之一是“在这个文字密集社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧。”（约赖·奈斯比特：《大趋势》第18页，梅艳译,中国社会科学出版社1984年第1版）不仅信息传递、思想交流需要写作，而且学习也需要写作。因为写作的过程，同时也是巩固和深入学习的过程。 什么是写作?回答众说不一。就普通词义来说，就是指写文章。如《现代汉语辞典》中“写作”词条解释为：“写文章(有时专指文学创作)。”从字面上来解释：“写”是用笔(借助于语言文字)在纸或其他东西上表述思维的成果；“作”是制作，即创造精神产品——文章。因此，我们可以对“写作”这一概念作这样的表述，写作，是将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章，其目的在于传播——传递信息，交流思想。从制作精神产品这个意义上说，写作是创建人类精神文明、发展文化、科学的一种不可缺少的活动。 写作从功能效用上来分，可分为两大类：一是文学创作，又称艺术写作，是指作者为抒发主观情感，反映现实生活而写的诗歌、散文、小说、剧本等文学作品的创作；二是应用写作，又称实用写作，指党政机关、社会团体、各行各业、企事业单位和人民群众在处理公务和个人事务时而进行的写作，这种写作活动的成果就是应用文。 二、应用文的定义及其历史沿革 （一）应用文的定义 1.1999年版上海辞书出版社出版的《辞海》作了如下解释： 应用文：指人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字，一般有固定的款式。包括书信、公文、契约、单据等。 这个定义虽然简明，但把应用文归结为“简易通俗文字”似乎不尽完善。因为有些应用文并非“简易通俗”。 2.有的研究者把应用文概括为：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在工作、学习和日常生活中，处理公私事务时所使用的、形式较为固定的、具有直接应用价值的文章。 3.国务院2000年8月24日颁发的《国家行政机关公文处理办法》中公文的定义为：行政机关的公文（包括电报，下同），是行政机关在刑侦管理过程中形成的具有法定效力和规法提示的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。公文在应用文中占有重要地位，所以有些研究者认为，“应用文”的含义应该依照公文的模式来确定：应用文是国家行政机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在行政管理、社会交往与活动过程中形成的具有社会法定效力和规范体式的文书，是依法行政和经行公务活动与社会活动的一种重要工具。 我们综合以上观念，把应用文定义为：是国家行政机关、企事业单位、社会团体和人民群众在工作与其他交际活动中使用的具有一定格式的文章的总称。是依法行政和经行公务活动与社会活动的一种重要工具。 (二) 历史沿革： 三、应用文的分类 在实际工作中，从各种不同角度，用不同标准对应用文分类，就有不同的分法，如