〔终身学习与职业发展〕网络形考01任务参考解析.docVIP

《终身学习与职业发展》网络形考01任务参考答案 一、名词解释（共?5?道试题，共?40?分。） 1.??参考答案： 2.???? 学校教育参考答案： 社会活动。 3.????? 职业目标参考答案： 4.???? 在职人员持续学习参考答案： 5.????? 元认知策略参考答案： 二、简答题（共?4?道试题，共?40?分。） 1.??参考答案： 在职人员要在工作中学会观察模仿学习，要做到以下几点：当榜样正表现某种行为时，学习者必须观察榜样；学习者必须精确感知榜样的行为；学习者必须记住行为；学习者必须有必要的技能和能力实施行为。 2.????? 职业规划评估的方法有哪些？评估过程中应注意哪些问题？参考答案： 职业规划评估过程中应注意的问题： 职业规划评估可以参照各类短期、中期预定目标和实际结果比照而行。一般来说，任何形式的评估都可以归结为自我素质和行为对现实环境的适应性判断，分析自己现状，特别是针对变化的环境，找出偏差所在，并做出修正。 （1）抓住最重要的内容。（2）分离出必威体育精装版的需求。（3）找到突破方向。（4）关注弱点。 3.?? 确定职业生涯目标的基本原则有哪些？参考答案： （1）择己所爱原则。 （2）择己所能原则。 （3）择世所需原则。 （4）SMART原则。 （5）目标一致性原则。 （6）整体性原则。 （7）弹性原则。 （8）实事求是原则。 ??? （9）平衡原则。 4.????? 怎样理解终身学习的概念内涵？参考答案： （1）终身学习是一个连续不断的过程。学习是持续人一生的活动，学习将从胎儿时起，伴随人的一生，从而为人类的发展与完善提供了一种新的选择。 （2）终身学习不仅纵向地贯穿人的一生，而且横向地贯穿于学习的各个层面、各个空间，人类必须时时学习、事事学习、处处学习，它不仅拓展了学习时间，也大大拓展了学习内容和学习空间。 （3）学习者是学习活动的主体。学习者成为教育活动的中心。随着他的成熟程度提高，允许他有越来越大的自由：由他自己决定他要学习什么。他要如何学习以及在什么地方学习。 （4）终身学习是人的基本权利之一，无论年龄、性别、职业、地域的差异，人们均可享有学习的权利。 ?（5）终身学习需要有—个支持过程和一个支持系统，终身教育便是终身学习的支持系统。 三、论述题（共?1?道试题，共?20?分。） 1.??什么是自我效能感？自我效能感在哪些方面影响学习？在职人员如何培养自我效能感？参考答案： self-efficacy）。越觉得自己能完成任务，员工的自我效能感就越高。有较高的自我效能感的员工相信：他们具有必要的能力；他们能付出努力；没有外在事件能阻止他们高水平地完成任务。如果员工的自我效能感低，他们会认为无论他们怎样努力，总有一些东西会阻碍他们达到想要的成就水平。自我效能感影响人们对任务的选择，还影响人们为达成目标所愿意花费的时间。 自我效能感在三个方面影响学习： （1）自我效能感影响个体为自己选择的活动和目标。低自我效能感的人不会给自己定下挑战性的，或者“富有张力的”目标。这些人并不是自己懒，他们只是认为他们不能达成一项高目标。高自我效能感的人认为他们能完成高成就的目标——结果他们确实做到了。 （2）自我效能感影响个体对工作的努力程度。高自我效能感的个体努力学习新任务，并坚信付出努力一定会得到回报。低自我效能感的个体对自己成功的能力缺乏自信，认为无论如何都可能失败，因而自己的额外努力也是徒劳无功的。 （3）自我效能感影响个体在某项复杂任务上的持久性。因为高自我效能感的人相信自己会表现出色，尽管有障碍或短暂失意，他们仍可能坚持下去。在IBM，低成就的员工比高成就的员工更可能存在障碍，这些障碍使他们完成任务的能力受阻。当人们认为自己没有能力做某项工作时，他们去做这项任务的动机水平会很低。 由于自我效能感对个体的行为影响很大，如何加强对其培养就成为实践中的一大课题。班杜拉及其学生认为可以通过以下途径来进行培养：第一，适当的外部强化。因为外部强化能促进任务的完成，激励人去不断奋斗，另外，外部强化能使人看到自己的进步，提高对自我能力的判断；第二，及时自我强化。自我强化以自我奖赏的方式激励或维持一个人达到某一目标，目标的实现会提高自我效能感；第三，加强归因训练。归因对人的行为、情绪和期待有重要的影响，正确的归因能帮助一个人对自己树立信心，使之在自己的每一次进步中意识到自己的努力是有成效的。