2014届人教版高中语文必修一“沁园春长沙”课件2.pptVIP

运用范例 九十年前，他们，一代书生，在时代的压力下，不得不挑起革命的栋梁，用镇定面对风云变幻，用坚强回复冤屈耻辱，用意气挥洒爱国豪情。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”那是一个“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的时代，那是一个“满耳是大众的嗟伤，一年年国土的沦丧”的国家，而作为那个国家的一代书生，面对“赂秦而力亏”的局势，又怎能按捺住心底愤懑？又怎能平复心里的怒火？当所有的怨气都幻化成“我主沉浮！”那一句惊世骇俗的呐喊的时候，浩浩长空，巨浪滔天。 九十年前，他们在浪尖上静观大海的壮阔，在刀尖上怒斥时代的丑恶，在笔尖上笑谈革命的成果。杜甫是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，而他们是“笔落惊西方，文成骇军阀”。 九十年前，西风惨烈，马蹄声碎，而他们却拿出了“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的气概，直面惨淡的人生，直视淋漓的鲜血。“但使神州书生在，不教列强分中华。”他们选择在凄风苦雨中奋斗拼搏，用自己纤弱的臂膊，擒住革命的巨轮，改变它的航向。“巴黎耻，犹未雪，青年恨，何时灭”，“待从头，收拾旧山河，朝天阙”，这便是书生的意气，风华正茂的年代，就应气宇轩昂，挥斥方遒。 九十年前，站在二十世纪的入口，他们选择用奋斗来承担责任。 九十年后，站在二十一世纪的入口，我们也将选择用拼搏来担起责任。 “平静的湖面炼不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”九十年前的他们经受了革命洗礼，而今的90后的我们，也将经受大浪淘金，九十年前是政治风云，而今是金融变幻；九十年前是真枪实弹，而今是唇枪舌剑；九十年前是人祸不可驱，而今是天灾不可挡。所以九十年前，是他们的翅膀划破覆盖了一个世纪的浓云；九十年后，是我们的翅膀将载起中国走向腾飞。 九十年前，在黑暗中寻找光明；九十年后，在光明中寻找希望。“五四”一别后，茫茫九十年，精神永不灭，携手造辉煌。书生们千淘万漉，呕心沥血，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，就为了龙的腾飞，就为了中华的崛起。 是啊！同是书生，同有意气，在苍茫大地上，就应同为！ * 三、主旨领悟 上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋的景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地应该由谁来主宰”的问题。下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 四、行文脉络 一、阅读《沁园春　长沙》的上阕文字，回答下面问题。 1. [对应考点一] 在上阕中，作者选取了哪些意象来表现美 丽壮观的湘江深秋景色？这些意象都有什么特点？ 诗歌的意象就是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一；也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。 诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴涵着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。我们理解诗歌形象，总是从感受意象开始，捕捉“意”“象”的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。 提示：万山、层林、满江、百舸、鹰、鱼等意象，这 些意象都有“竞自由”的精神。 2. [对应考点二]诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚 烂多彩的秋色图的？在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋 色图”时运用了哪些描写方法？请简要分析。 A．景物描写的角度：(1)观察环境的视角，如远眺、近观、仰视、俯察等。 (2)运用色彩的角度：明暗对比、红绿搭配、冷暖色调等。 B．动静的描写方法：动静描写是对事物、景物作动态、静态的描写。又可分为： ①以动(声)衬静，如 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；②动静结合，如 “凉月如眉挂柳弯，月中山色镜中看。兰溪 三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”；③以静写动，如“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川”；④化静为动，如 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。 诗词一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，就能生动活泼，形象感人。 提示：四个方面：山上、江中、天空、水底。 四个观察角度：远眺、近观、仰视、俯察。 还有色彩的变化。 动静结合和点面结合的手法。“万山红遍，层林尽染”是静景，是面；“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。 3. [对应考点三]用词精当、形象、极富表现力是本词的一 大特点，试仿照示例完善下面的表格。 提示：“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色。　“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛