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事业单位职工队伍稳定和社会和谐 有关问题的调研 ——以临沧市永德县放马场完小学校调研为例 放马场完小是一所地处永德县班卡乡政府所在地的东方，与政府相距六公里的高寒山区农村学校。学校始建于1958年，已有50余年的历史。近年来学校积极响应国家教育政策采取“能并则并，集中办学”的模式。目前，全村的三校点已撤并，现仅此保留一所村级完小。学校占地1553平方米，学校现有教职工8人，在校学生146人。随着基础教育的改革深入迈进，教育体制日臻完善，学校得到了较快的发展。但在新课程改革和实施素质教育的今天，在乡教育工会的引领下，学校的教育又将如何健康地发展？结合学校工会组织学习和对学校现状调查分析诊断，作出以下的报告： 问题的提出 随着教育体制的多次变革，小学的工会组织机构也日趋完善、健全。几经风雨，几度春秋。全乡小学的工会组织，在不断地加强自身建设，积极发挥其职能作用，在全程参与学校的民主管理和推进学校民主化建设方面发挥了不可替代的作用。尽管放马场完小由建校到现在，经历了几十年教育改革的洗礼，学校已初具规模，可谓是沧海巨变。但在农村学校中，工会组织在发展和前进的过程中，也曾遇到过诸多的困难。尤其是迈入21世纪的今天，放马场完小与现代教育发展和要求相比还存在一大截差距。当前我国的教育已向世界先进教育接轨，达到全球教育资源共享化。那么，要教育必须由教师队伍，要稳定教师队伍以此达到社会和谐：首先，学校硬件是否达标?其次，学校教育教学资源是否得到充实?其三，学校的管理是否具有前瞻性，预见性，学校师资力量是否得到饱和？等诸多问题值得每一位工会组织成员及教育管理者的思考和研究。 现状调查分析 放马场完小有教学楼一幢，学生教室六个、多媒体教室、实验室各一个、384平方米的篮球场一个、教师学生暂住的是砖木结构瓦顶房、学校教师无厨房、有一个极为简易的学生食堂。从以上的硬件配备来看，更无需谈起，计算机室、图书阅览室、音乐室、美术室、工会室、活动室、会议室、阶梯教室、少先队活动室等多功能室。在村小三校点合并完小之后，仅存一所完小，导致师生用房拥挤，呈现出全乡教学用房不均衡，教学硬件配备参差不齐。由于村小校点撤并之后，完小学生按现有的教学用房已存在相当大的压力，越来越不能满足于现状。 目前学校的教学资源量显得十分不足和不配套。其一、放马场完小师资力量情况:8名教职工中，从年龄结构上看，年龄在50岁以上的教师占37.5%、中年教师占62.5%、青年教师占0%；从学历结构来看，大专占37.5%、中专高中占37.5%、初中占25%；从教师总体健康来看，经长期观察有75%的教师都患有不同程度的一些疾病，但都坚持上课；从学科来看，教师专业不对口的现象十分突出，在小学课程设置中有英语课但无英语教师，对学校排课造成很大的困难；没有专业的计算机教师，小学信息技术课无法开展；正值当前提得热火朝天的科学课，由于缺乏专业教师没有很好地教学；语文、数学教师的发展也不平衡，出现既是语文教师也是数学教师导致安排教师极为不便 当前，农村学校年轻的优秀教师留不住，导致农村教育教学质量相对滞后。针对此情此景，社会要和谐，教育要发展，教师队伍稳定何从谈起？纵观从当前放马场完小师资情况而言：农村教师年龄偏大的原因是农村中青年教师参加各种竞争的机会较多，一旦成功想方设法地跳槽到条件相对较好的学校，从而促成了全乡教师调动的频繁；其次，由于条件的限制，村完小想留住优秀教师、骨干教师难，这便是教育发展不均衡造成老大难的问题；第三、学科配备问题的原因，终结为:教育改革过程中有些人事制度配备没有跟上，尤其最近几年中课程表设置的课程名称中，没有相对应的专业教师。这些都需要上级教育主管部门在人事的编制上多作研究和统筹安排。即：加大教师的师资力量，稳定教师队伍。 俗话曾讲“人吃了五谷杂粮都会生病”，但老师的健康问题是由于教师所从事的工作十分特殊所造就，教书育人是教师义不容辞的职责，教师这一行业是世界上唯一的特殊职业，教师的声道疾病不说大家都清楚，即是一种职业病。教师的身体处于亚健康状态的原因归根结底：首先，教师工作本身压力过大，特别是新课程改革的浪潮中，出现了一系列问题给教师带来前所未有的挑战，加之现在的独生子女（新兴物种）、外出打工的留守儿童逐渐增多，学生性格常常叛逆难以说教管理，造成教师思想情绪波动。故而，导致身体素质下降的原因；其次，由于教师工作性质的特点，生活无规律可循，加之体育锻炼的力度不够，随之各种疾病孕育而生；其三、家庭压力大，放马场完小85%的教师处于一人挣钱养家糊口的情况，教师生活一律从简，精神压力过大所致；其四、农村教师教年龄偏大，完小教师50岁以上占37.5%,随着年龄的增长，身体抵抗能力下降，从而造成身体素质较差。 最后是学校的管理，虽然放马场完小历年来对工作管理抓得紧、抓得牢。但通过认真诊