人民币炼习课教学设计.doc

星光小学行知课堂教学设计 课题 练习课 第 周 第 节 备课时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。 2、培养学生的实际应用能力。 教学重难点 掌握人民币的计算方法； 能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。 板书设计 问 复习：口算 1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角 研 出示例题：课件演示（小朋友购买皮球）。 教师：看看哪一位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。 教师：10元钱习皮球用了6元钱，还剩几元？该怎样列式计算？ 根据学生回答，教师板书：10—6=4（元） 教师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？ 研 学生：机器人比飞机贵5元。 教师：该如何列式呢？ 学生：45—40=5（元）（教师板书） 教师：“机器人比飞机贵几元？”还可以怎么说？ 学生：飞机比机器人便宜几元？飞机比机器人少几元？ 机器人比飞机多几元？…… 理 做一做的题目。 学生独立填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。 （1）出5元，要买的东西3元，应找回2元。 （2）出20元，要买的东西10元，应找回10元。 （3）付出2元，要买的东西0.50元，应找回1元5角。 2元=20角 　0.5元=5角 20角—5角=15角=1元5角。 用 （1）买一本练习本和一块橡皮，一共用多少钱？老师指定学生回答。 教师板书：3角+2角=5角。 （2）“买上面3种物品”一共用了多少钱？同一桌同学讨论一下如何列式计算？钱该怎么拿？教师根据学生回答板书：3角+2角+6角=11角=1元1角 （3）抢答比赛：付给售货员2元钱买以上3种物品，应找回多少钱？ 2元—1元1角=20角—11角=9角 拓 （1）可以买（ ）块这样的橡皮。 （2）如果买一把尺子，应找回（ ）角。 （3）要买一把小刀，还差（ ）角。 （4）小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练习本，他所带的钱够吗？ （5）小丽只买了一个文具，就把钱花光了，这个文具是（ ）。 课时反思 作业布置 基础型作业： 内容： 要求： 预计时间： （ ′） 开放型作业： 检查 评价 项目 齐全 是 否 一课一案 是 否 二备有实效性 是 否 检 查 人 课案 相符 是 否 提前两周 是 否 反思有针对性 是 否 检查时间 星光小学的教风：崇真 博爱 求实 创新 纳百川，容学问 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知 星光小学的学风：崇真 博爱 求实 创新 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 立德行，善人品