2014届人教版高中语文必修二“在马克思墓前的讲话”课件5.pptVIP

那些逼迫学生到医院做“智商测试”的老师，固然应该受到谴责，甚至从职业操守的角度考量，已经失去了起码的自我约束，变得市侩和缺乏教师情商。但是，更深层次来看，班级成绩与教师的绩效考核挂钩政策，才是背后具有驱动力的魁首。老师也好，学校也罢，其在教学管理上的行为选择，无不要以教育行政主管部门的评价体系为标准，这是不言自明的现实逻辑。 就此事件来说，与其一味指责相关教师，莫若将着眼点放在教育评价政策上。教育评价政策缺乏应有的 “智商”，落实到具体教学行为上，就会有“缺智商”的选择——仅仅半年多，近500名学生被迫去测智商，恰恰是在拷问教育评价政策的“智商”。 在燕妮·马克思墓前的讲话 恩格斯 朋友们： 我们现在安葬的这位品德崇高的女性，在1814年生于萨尔茨维德尔。她的父亲冯·威斯特华伦男爵在特利尔城时和马克思一家很亲近，两家的孩子在一块儿长大。当马克思进大学的时候，他和自己未来的妻子已经知道他们的生命将永远连结在一起了。 1843年，在马克思第一次走上社会舞台担任旧《莱茵报》的主编，以及该报被普鲁士政府查封以后，他们就结婚了。从此以后，她不仅和丈夫共患难、同辛劳、同斗争，而且以高度的自觉和炽烈的热情积极投身其中。 这对新婚夫妇动身前往巴黎，自愿的出境很快变成了被迫的出境。甚至在巴黎，马克思也受到普鲁士政府的迫害。我必须遗憾地指出，像亚·洪堡这样的人竟卑鄙到和普鲁士政府合作，怂恿路易－菲力浦政府把马克思逐出了法国。马克思到了布鲁塞尔。二月革命爆发了。布鲁塞尔也随着动荡不安，比利时警察局不仅逮捕了马克思，而且毫无理由地把他的妻子也监禁起来。 1848年的革命高潮，到第二年就低落了。又一次驱逐开始了，起初到了巴黎，后来由于法国政府的干涉，便搬到伦敦。这次驱逐历尽了重重苦难。尽管这次驱逐使她的三个孩子(其中两个是男孩)死亡，她还是决心忍受被驱逐者通常遭到的一切苦难。但是看到一切政党，不管是执政的还是在野的(封建派、自由派、所谓民主派)，都联合起 来反对她丈夫，对他进行最卑鄙下流的诬蔑，看到所有报刊都不登载他的文章，他在敌人面前陷于孤立无援和手无寸铁的境地，他们两人用来对付敌人的就是蔑视——这一切对她却是莫大的痛苦。而这种情况继续了很长时间。 但这不是没有尽头的。欧洲的工人阶级逐渐处于稍微可能进行活动的政治条件下了。国际工人协会成立了。它使文明国家相继参加斗争，在这个斗争中最先参加战斗的是她的丈夫。开始补偿她所经受的种种苦难的时刻终于来到了。她生前终于看到，曾经落在她丈夫身上的各种卑鄙的诬蔑完全烟消云散；她生前终于听到，各国反动派曾经企图扼杀的她丈夫的学说在各个文明国家用各种优美的语 言公开地胜利地传播了；她生前终于看到，充满胜利信心的无产阶级的革命运动席卷了从俄罗斯到美洲的一个又一个国家。最后使她感到欣慰的一件事就是，她在临死前得知德国工人阶级不顾一切镇压法令，在最近一次选举中光辉地显示了它的不可遏止的生命力。 她的一生表现出了极其明确的批判智能、卓越的政治才干、充沛的精力、伟大的忘我精神；她这一生为革命运动所做的事情，是公众看不到的，在报刊上也没有记载。她所做的一切只有和她在一起生活过的人才了解。但是有一点我知道：我们将不止一次地为再也听不到她的大胆而合理的意见(大胆而不吹嘘、合理而不失尊严的意见)而感到遗憾。 我用不着说她的个人品德了。这是她的朋友们都知道而且永远不会忘记的。如果有一位女性把使别人幸福视为自己的幸福，那么这位女性就是她。 弗·恩格斯发表于1881年12月5日 [美文评点]　本文与《在马克思墓前的讲话》一文一样，都是一篇悼文。文章用大量的笔墨追述了燕妮·马克思艰难的一生，这也是欧洲革命艰难发展的历程，赞扬了燕妮·马克思极其明确的批判智能、卓越的政治才干、充沛的精力、伟大的忘我精神；热情赞颂了她为革命运动所作的一切贡献，并对这位杰出的女性崇高的品德给予了很高的评价。文章语言严谨有力，深刻感人。 gěi * shùjiàn * 敝能承担，禁得起，读shēnɡ * 结构助词，的 * * 参考答案：为了科学的发展，人类的进步，他们甘愿牺牲个人的一切，老师在告诉我们：要这样对待事物，要这样对待工作，要这样看待生命的价值，做无愧于时代的有志青年。 分析语言特点 语言是一篇文章的血肉，分析语言特点是综合考查考生的阅读能力的一个重要方面。 例如《在马克思墓前的讲话》一文，妙用讳饰，文笔曲折：恩格斯不直说马克思逝世(死了)，而说“当代最伟大的思想家停止思想了”“在安乐椅上安静地睡着了” “永远地睡着了”。对于马克思的死，恩格斯就是用了讳饰手法。这样既把自己的心情委婉而含蓄地表达出来，又表明马克思虽死犹生，他将永远活在革命者的心里。