2012版初中语文新课标全程复习课件：阶段质量评估〔语文版·常德专用〕.pptVIP

14.文中加点的两个“又”字的作用各是什么？（4分） 答：____________________________________________ 【解析】本题考查对词语作用的理解。应从词语的本义和在文章中的具体意义两个方面作答。 答案：第一个“又”字表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深；第二个“又”字是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。 15.文中第⑦段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？（4分） 答：____________________________________________ 【解析】本题考查对文段中重点词语的理解。应当从“疲惫不堪”、“露出了喜色”这两个词语的意义中来揣摩母亲的内心活动。 答案：表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。 16.第⑥段为什么独句成段？（3分） 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查文章的结构特点。可以从内容、结构两方面理解。“女孩愣住了”，是她听了卖馄饨的婆婆的话后的反应，“愣住”表现女孩内心的震动，而独立成段，有突出、强调的作用。 答案：突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。 17.请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。（4分） 答：___________________________________________ 【解析】本题是一道开放性试题。注意不能只解释第⑨段的意思，而要结合自身经历，联系自己生活并作为例子，发表看法。 答案（示例）：我们生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已；我们应该认识到，在感激别人的时候，也不忘父母的养育之恩。 （三）（2010·乐山中考）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分） 人生的意义在于承担 梁晓声 ①我曾多次被问到——“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。 ②一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自言自语一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任。 ③是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。 ④而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。 ⑤其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。 ⑥当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。 ⑦权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。 （文章有改动） 18.在作者看来，人生的意义在于承担起什么？（3分） 答：____________________________________________