108班学生课外阅读摸排汇报.doc

108班学生课外阅读调查报告 根据学校2008年10月7日的会议精神，我对108班学生课外阅读情况作了一次问卷调查。其目的：认真实施学校“加强小学生课外阅读，促进语文综合素养发展的研究”这一课题，对学生的课外阅读情况进行深入分析、研究，发现问题，解决问题，使课外阅读活动更好地开展下去。 问卷内容： 1、你平时喜欢看课外书吗？ 2、你喜欢看哪些课外书？ 3、你每天阅读课外书花了多少时间？ 4、你采用什么方法阅读的？ 5、你阅读的目的是什么？ 6、你认为课外阅读有哪些好处？ 7、你对课外阅读有哪些好的建议？ 调查情况： 在调查中发现，因本班学生情况特殊，来自95、96、97班，以及插班生四处的学生，学生的语文基础差，学习兴趣不浓，小部分学生不爱好学习，因此，回答喜欢看课外书的只有38人。每天阅读课外书60分钟的有21人，50分钟的有12人，40分钟的有5人，由此可见，这些学生对课外阅读有一定的重视。 这些学生之所以热衷于课外阅读，是因为他们认为，大量的课外阅读可以积累语言、丰富知识、开阔视野、活跃思维，培养口才，提高阅读能力和写作水平。 在老师的指导和家长的支持下，这些学生对课外阅读材料有所选择。一般爱看《小学生作文选》、《小学生语文报》、《拼音报》、小说类、故事会等书。 阅读3种以内的有17人，5种以内的有8人，8种以内的有6人，8种以上的有7人。这说明学生阅读面越来越广。 阅读本数每期5本以内的14人，8本以内的16人，8本以上的8人，学生的阅读量越来越大，弥补了课内知识学习之不足。这样对收集信息、处理信息的能力得到了提高。 随着网络的发展和普及，一些学生已开始利用网络来进行阅读获取信息。 在阅读中大部分学生采用边阅读边作笔记的方式，有时是采用剪贴的方式。做得好的有肖瑞、杨旭芳、付千金、邓馨、刘洁湘、姚煜等学生。他们读后还能坚持写心得笔记。 存在的问题： 一、小部分学生只读不思考，摘抄不动脑，不选择。 二、有的学生没有阅读计划，家长不加指点评价。 解决的方法： 一、老师加强对学生的阅读指导； 二、对学生进行课外阅读评价、总结，每月评选最佳的给学生观摩，选优给奖。 三、多开展课外阅读的活动，培养兴趣，让全班学生都行动起来，普遍提高课外阅读水平。 赫山一小 108班 2008年10月9日 108班课外阅读计划 一、指导思想 《全日制义务教育小学语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。加强小学生课外阅读，使学生养成良好的阅读习惯，促进语文综合素养的发展。为使我校的课题研究落到实处，特制订本班课外阅读计划。 二、课外阅读目标 培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。提高学生自主读书、习作的能力，在读中分析、概括、抽象、归纳的能力，文学鉴赏的能力，受到高尚情操与趣味的熏陶，开拓学生精神世界和心灵空间。 本期继续扩大阅读面，增加阅读量，提高理解能力。学习浏览，写阅读欣赏笔记，剪贴、做阅读记录卡，写读后感，背优秀文章50-80篇，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性的阅读，本期课外阅读总量不少于100万字。达到六年级的阅读要求。 三、具体措施 1、指导学生根据自身的基础和爱好，制定出每期的课外阅读目标和计划。 2、加强阅读指导，保证课外阅读时间，布置家作时，少做多读，每天不少于1小时阅读。 3、按课程表上好每周课外指导课。 4、建立班级图书交换制度，每人保证拥有3本以上图书与同学交换阅读。 5、加强阅读交流。开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流。如：诗词朗诵赛、征文赛。 6、加强课外阅读评价。正确评价课外阅读量、阅读面。 7、建立学生课外阅读记录袋，收集学生的课外阅读情况，整理存档。 8、将个人阅读活动开展情况与效果计入语文总评成绩。 四、活动安排 九月 1、制定个人读书计划 2、布置阅读要求、任务 3、召开读书主题班会 十月 1、图书交换活动 2、阅读好书经验交流 3、美文诵读比赛 十一月 1、读书笔记传观 2、诗词朗诵会 3、办读书剪贴报 十二月 1、读书专题板报赛 2、学生读书总结 3、评比、表彰 赫山一小 108班 2008年10月9日