2014届人教版高中语文必修二“荷塘月色”课件8.pptVIP

乘（chéng）凉 媒屑（xiè） 踱（duó）着 颤（chàn）动 蓊（w?ng茂盛）郁 霎时（shà） 媛（yuàn）女 棹（zhào） 脉脉（mò） 梵婀（ē）玲袅 娜（niǎo nuó）柔美的样子 第二课时 赏析语言美 领略感情美 品读第4段 1、第4节描写了哪些景物？这些景物按什么顺序排列? 通感： 用形象的语言，把一种感官的感觉移用到另外一种感官上。又称“移觉”。  2、第5节描写了塘上的月色，作者是如何描写月色的？你认为哪些词用得生动、传神？ 第6节描写了荷塘四周的环境和前文所写的环境特点有何不同？传达的情感有何不同？ * 荷塘月色 ——朱自清 字佩弦，号秋实。１８９８年生于江苏东海。１９１６年考入北京大学预科班，次年更名 “自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。上大学时，朱自清开始创作新诗，１９２５年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。１９２８年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。 １９４８年８月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。著作有《朱自清全集》。 朱 自 清 朗读 初读课文解决字词 一 再读课文整体感知 二 整 体 感 知 家 小径 求宁静 不宁静 得宁静 出宁静 小径 请找找能表现作者心情的发展变化的语句。 心里颇不宁静 像超出了平常的自己 便觉是个自由的人 且受用这无边的荷香月色好了 但热闹是是他们的，我什么也没有 可惜我们现在早已无福消受了 这令我到底惦着江南了 寂寞 、苦闷、郁闷、孤独 作者是怎样表现苦闷心情的？请根据你的理解，结合具体内容谈谈。 本文写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。 原因是什么?呢？他曾对夫人陈竹隐说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说，“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。 《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。  问题探讨：朱自清的心情为何会“不宁静”？ 1、对现实的不满和苦闷； 2、对政局和个人前途的忧虑； 3、表现了作者对美好自由幸福生活的向往。 少 年 女 子 采莲南塘秋 莲花过人头 1、从荷塘月色联想到江南采莲，这是否给人以突兀之感？ 2、作者为何要引用梁元帝的《采莲赋》？ 问题探讨 赏读课文体味妙处 三 荷塘 田田 出水很高 像婷婷舞女的裙(比喻) 零星 袅娜(拟人) 明珠 星星 美人 缕缕 渺茫的歌声似的 (通感) 一道凝碧 看不见的 脉脉 静 动 幽雅 宁静 月下的 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 由上到下，由远及近 这孩子的嘴真甜。 听觉——味觉 红杏枝头春意闹。 视觉——听觉 “微风过处”一句，清香与歌声相通在何处？ ——通感示意 相 通 清香 歌声 （嗅觉） （听觉） 时断时续，隐隐约约 光影 名曲 （视觉） （听觉） 和 谐 相 通 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。 品读第5段 月色 （ ） （ ） 月光 月影 如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 虽是满月，却有一层淡淡的云 实 虚 实 虚 朦胧 优雅 塘上的 能否用“照”、“升、漂”、“浸”分别代替“泻”、“浮”、“洗”？ 月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 重点品味，体会不同的表达效果 “泻”与“照”：“泻”字自上而下且化静为动，与前文“月光”及“流水”呼应。“照”字直白板滞。 “浮”与“升”：“浮”字动中有静，把水汽笼罩弥漫之态