11-25学会合理消费.doc

双桥中学课时教案( 用五号字写内容 2013、9) 姓名 王爱侠 课 型：新课 时间: 2013年 11 月 25日 课 题 学会合理消费 第 3 课时 教 学 目 标 (1)知识与能力目标:了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费，理性消费的能力。 (2)过程与方法目标：通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。 (3)情感、态度和价值观目标:通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。 重 点 学会合理消费 树立绿色消费观 教学手段 启发式教学法、情境模拟、课堂训练法、演讲法 教学反 思 优点：紧密联系学生生活实际，充分发挥学生的主体地位，关注学生的体验过程，时刻以学生的需要为出发点。师生活动充分，课堂气氛活跃。合理分配了理财意识和合理消费的教学比重，给学生尽量多的时间思考，在课堂上让更多的精彩发生，尽量发挥学生的聪明才智。调动了学生的参与课堂的积极性。 缺点：虽然紧追时事，但感觉与课题联系的有些牵强。另一方面，学生的积极性没完全调动起来，如何合理消费学生只是在口头上，应该改变以往陋习。 教 学 内 容 及 过 程 教 学 内 容 学生活动 学会合理消费 教材分析： 《新课程标准》要求学生通过感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大成就，体会中国特色社会主义制度的优越性。通过前面的学习，学生已经感受到我们生活日新月异的变化。但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节约？中学生应该怎样合理消费、学会理财？本框题的学习能够引导学生。 学情分析： 《新课程标准》要求学生“正确认识从众心理和好奇心，培养学生独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”。而随着人们生活水平的不断提高，学生消费不断增加。但是，许多学生缺乏理财意识和合理消费的能力。 多媒体展示《生命列车》 导入：现场调查全班学生每星期生活费有节余的有多少人？基本维持的有多少人？不够花甚至借钱的有多少人？（学生举手，老师统计） 我们每个人都是消费者，从调查可以看出有的学生会花钱，有的学生还不会花钱，那么，我们应该怎样合理消费、科学理财呢？ 一、消费面面观 活动一：我来看消费 师：随着经济的发展,市场产品的日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。 活动二：消费调查 人们的日子好了,也更会消费了, 近年来越来越多的人喜欢： A、自助旅游-- B、考驾照- C、去健身房健身- D、自费到国外留学- 师：生活的日新月异,人们的消费观念也改变很大,以前的温饱型消费已转变成今天的享受与发展型的消费,人们更加注重的是提升生活的品质,追求更加健康文明的生活方式。 展示一组有趣的图片使学生感受到生活中有很多不理性的消费行为，从而引出活动三。 活动三：小调查 师：调查中我发现,绝大多数同学都存在着不合理的消费现象,乱花钱, 作为中学生的我们我们要学会理财合理消费 这是我们必备的 生活技能。 活动四 ：他人消费、理财之道 1、盖茨的故事 盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“哦，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车位上。 成功之处：比尔·盖茨──钱要花得值。 2、英国首相夫人谢丽的故事 英国首相夫人谢丽喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这话很快引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。最后经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。 成功之处：英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精。 3、犹太人的故事 1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛寻找处理废料者。但好几个 月过去了，没有人应招。而当时一个犹太人却与政府部门签下了协议。他组织工人对废料进行分类，把废铜熔化，铸成