儿童心理学精典实验.doc

儿童心理学经典实验 　　儿童心理学——或者更宽泛的说，成长心理学——并不单单是关于孩子的研究，而是研究像你我如许的人，以及我们怎样成为现在这个样子。就像了解自己的历史可以对未来有所借鉴，儿童心理学展现了我们的过去，甚至包括我们的将来。 　　这篇将介绍容儿童心理学几个重要领域中的经典研究。每个实验都是我们自己这个拼图中的一块，细细品味任何一个实验，都将提醒我们，现在看来浑然天成的事情曾经是多么复杂。 　　儿童心理学实验(1)--婴儿早期记忆 　　有些人认为，我们不可能记得2到4岁以前的任何事情。另一些人则认为我们能记住那以前的事——可能甚至能追溯至出生以前。“儿童期失忆”可不好研究，因为我们很难证明成人最早的记忆是真实的还是想象的。 不过心理学家也进行了一些研究，通过一系列经典实验来检查幼年的记忆形成。 一踢脚就有声上世纪六十年月，Carolyn Rovee-Collier(现担任职务于Rutgers大学)教授和同事们设计了一个经典实验在他们的实验中，Rovee Rovee让9-12周大的乳儿舒适地躺在家中的摇篮中，向上看着一个色彩鲜艳的木头旋转风铃。在他们的脚上系一条绳索，另一端连到旋转风铃上。所以当孩子踢脚的时候，风铃就会动。如果他踢得用力，那些木头扮饰就会彼此撞击发出悦耳的敲击声。小孩踢得越多，他们就可以听到更多的敲击声。 　　这个实验就是看看乳儿可不可以对踢脚让小车移动孕育发生条件反射。研究者首先记载乳儿踢脚次数的基础水平(小车没有连到脚上)，之后和有激动结果(风铃动了!)的踢脚次数进行比较。 　　RoveeRovee发现八周大的乳儿就可以掌握踢脚和风铃转动之间的关联。在后续实验用不同的旋转风铃代替了旋转的小车，看看乳儿是否可以分别不同，以此来测试他们是否真的记住了。 　　另一项实验中，只有八周的乳儿接受了为期三天，每天9分钟的旋转风铃训练。24小时之后，只有使用不异的风铃，乳儿才会比基础水平踢的多。这说明他们记得训练他们所使用的风铃而并不是随便一个风铃。这是一个特别激动人心的发现，因为在那以前人们认为持久记忆直到8或9个月才会出现。 　看起来，我们的大脑确实可以在一岁之内就存储持久记忆。成年后很难提取这期间的记忆是因为我们的早期记忆系统功效有限，之后又受到往后生活的干扰，终极我们会不可避免的忘记早期信息。 　　 儿童心理学实验(2)——自我概念形成 　　自我概念的出现：镜子里的是我么?　　大多数人总是首先想到自己，因此我们很难想象曾几何时，我们没有“我”的概念。上世纪70年月初的一个简单实验预示，直到2岁左右，我们还不能在镜子里认出自己。由于这个研究，以及后来一些延伸的实验，一些观点认为直到2岁生日，我们才出现自我概念。 　　鼻子上的红点1972年，北卡罗来纳州大学的 Beulah Amsterdam揭晓了一项实验。实验的历程很简单。首先悄悄地在6-24个月的乳儿鼻子上粘一小红点，然后把他们放在镜子前。孩子的妈妈指着镜子里的影像问孩子：“那是谁?”之后研究者们开始察看乳儿的反映。 　　Amsterdam测试了88个乳儿，终极只能得到16个孩子的可靠资料——乳儿终究是乳儿，而且很多孩子不想玩。从这16个乳儿身上，Amsterdam发现了三类反应： 　　1、6-12个月：那是别的孩子!乳儿的行为好像在镜子里的是另一个人——一个他们想友善相处的人。他们会做出接近的动作，比如微笑、发出声音等。 　　2、13-24个月：畏缩。乳儿瞅见自己在镜子里面的样子不再感应特别兴奋。有些看起来有些警惕，而另一些则会偶尔微笑一下并弄出些声音。对这种行为的一种解释是乳儿这时的行为很自发(感应自己存在，可能体现出自我概念)，但是这也多是面对其他孩子的反应。 　　3、20-24个月往后：那是我!大约从这个时候开始，乳儿开始能够通过指着自己鼻子上的红点，清楚地认出自己。这明确地表明他们认出镜子里的是自己，而那块棉球是在自己的鼻子上。 实际上，在Amsterdam以前，这个实验最早是由Gordon Gallup教授用于黑猩猩的研究。所有的大型类人猿都“通过”了测试，其他还有海豚、鲸鱼和大象。在最近的一项实验中，一个8英尺高的镜子被摆放在纽约Bronx公园的大象笼里。研究者在大象的头上画上记号，他们察见大象去碰他们自己脑袋上的记号。大象和其他能够通过这项实验的通过都领有复杂的社会系统，这并不是偶合。基本的自我识别是与其他动物交流的关键;有了这个常识，乳儿们开始一摇一摆地进入了社会性的世界。 　　 儿童心理学实验(3)——儿童学习发展 　　地球是外形的?Vosniadou 和 Brewer在实验中共采访了60个6-11岁的孩子。每个孩子需要回答48个问题，开始的问题很简单：“地球是外形的?”尽管大多数孩子开始的时候都说地球是圆的，研究者很快发现孩子们