2014创新设计高考语文一轮复习配套课件现代文阅读第3章高频考点二.pptVIP

基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在 的问题并修改为满分答案。 “化事为理”(化实为虚)的概括方法 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 解析 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 高频考点二　顺蔓摸瓜，化虚为实 ——分析结构、概括文意 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 解析 答案 BE 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 解析 答案 CD 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点：体验·解读 解析 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 解析 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 解析 克罗齐自主学习、独立研究，把自己 的理论思考推到一个高峰，在诸多理论 领域造诣很高。但理论创获并未使他停 止追求。他渴望公众对他的工作有所关 注,创办文化刊物《批评》，发起教育改 革运动,参与抵抗法西斯等社会活动。在 进行社会活动时，他不断修正完善理论 学说,继续勤奋钻研，注重研究方法，从 而达到理论家和实践者之间的协调统一。 考点：体验·解读 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 答案 考点解读 5年高考 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 1．(2012·新课标全国)《谢希德的诚与真》(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　) A新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。 B担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。 C谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。 D谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。 E本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。 1．高考对“把握文章结构，概括中心意思”考点有怎样的要求？ 理清文章的思路，把握文章的结构及特点；概括文段的大意和文章的中心。 2．课标卷在这一考点命题方面有怎样的特点？ (1)“把握文章结构”，一般不会让考生整体分析文章的结构，而是选择某一具体段落来分析其作用，这一思路同散文的结构考查大致相同。 新闻一般包括标题、电头、导语和主体几部分，其中导语部分能够概括新闻的主要内容。 不久，这个纤弱的、行走艰难的女子凭着惊人的毅力和扎实的知识基础，考入了厦门大学物理系。 1946年春，曹天钦赴英国深造。走之前，他前往福建看望谢希德，并正式向谢希德求婚。尽管谢希德因病留下了残疾，可在曹天钦的眼里她依然美丽如初。1951年，这对有情人双双学有所成：谢希德获得美国麻省理工学院的博士学位，曹天钦获得英国剑桥大学的生物学博士学位。 ……(省略部分叙述了谢先生的主要生平) 如今，谢先生走了，她用她的聪明才智和人格魅力征服了所有熟悉她的人，她是中国科学殿堂“最美”的女人。(原文有删改) 奥蒂已经赢得