2015秋人教版语文必修一第十课“奥斯维辛没有什么新闻”课件4.pptVIP

新闻（消息）的要素：五个W一个H W(when)何时 W(where)何地 W(who) 何人 W(what) 何事 W(why) 何因 H(how) 何果 新闻的特征：真实性、时效性 新闻写作原则：零度写作 新闻结构: 标题、导语、主体、结语和背景 1、读了课文后，你们对奥斯维辛集中营有什么印象？ 可怕、惨绝人寰、恐怖 《奥斯维辛没有什么新闻》发表之后，各大报纸争相转载，并获得美国普利策优秀新闻奖，是美国新闻写作中不朽的名篇。 德国二战后深刻反省错误，德国国内永远禁止任何纳粹物品的出现，对中小学生进行反纳粹教育，在教科书了写进这段历史，并且在每年的圣诞节向所有受到德军迫害的犹太人或他们的亲属提供各种礼品。 日本政府却没有表现出足够的诚意。日本教育部门一再修改历史教科书，不愿承认也不愿反思当年侵略东亚各国的史实；日本法院一再判决要求日本政府道歉和赔偿的东亚各国受害者败诉；日本首相不断参拜靖国神社，并为远东国际法庭判处死刑的七个甲级战犯树立“七士之碑”。(南京大屠杀） 2007山东高考，请以“记忆永远不会风化”为题写800字文章。 当记忆流经奥斯维辛 当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。 难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已似“一笑泯恩仇”。没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。每当犹太纪念日那天，德国总理总是跪在营前，默默悔过。男儿跪地惊天动地，何况总理，而这又是为什么呢？因为他们没有忘记。 忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当作今日的教训，防止明日的错误。全世界人民都没有忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。 时间不会使记忆风化，谁都不想让奥斯维辛的哥特式建筑真正打破世界的宁静，但这也不会影响到我们忘记中的伤痕，它只会作为我们的一个和平的标志，以示警钟常鸣。现在的犹太民族早得到了公正的对待，但他们也未曾将自己的历史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的记忆。 二战德国的忏悔和日本的忏悔比较 拓展思考 1970年12月7日，时东德总统勃兰特来到华沙犹太人死难者纪念碑献上花圈。 日本方面 写作特点 1、文字简练、朴实。 ? 2、视角独特，从“平静”中找到新闻。 在平淡的事实中，作者感受到平静之下的风暴，那就是每一个参观者心中的感情波澜。他们都受到了震撼，从而更加热爱和平自由。这是善与恶的对立。 因此，作者没有直接描写奥斯维辛集中营的景象，而是转而关注人的感受。这一类新闻有别于纯客观报道人和事的新闻，被称为“印象式报道”。 3、用否定句，使文章具有统一的风格。 标题就是一个否定句，在文中出现了两次。第一次，起了承上启下的作用。第二次出现在结尾，呼应前文，突出主题。? 素材运用 7C中小学课件 奥斯维辛没有什么新闻  （美）罗森塔尔 2、作者没有直接描写集中营如何残害“犯人” ，你是怎么体会到它的可怕的？ 通过作者和参观者的感受引起共鸣。 3、人们访问了哪些地方？? 毒气室 焚尸炉 女牢房 试验室 纪念墙 绞刑室 4、 默读7段到15段，勾画出表现人们参观时表情以及心理变化的句子，思考这种变化说明了什么？ ⑴开头，他们表情茫然，因为他们 不晓得这是干什么使的。 ⑵他们就不由自主的停下脚步，浑 身发抖。 ⑶一个参观者惊惧万分，张大了嘴 巴，他想叫，但是叫不出来。 ⑷他们感到自己也在被窒息。 ⑸另一位参观者进来了，她跪了下 来，在自己胸前画十字。 ⑹参观者用恳求的目光彼此看了一 眼，然后对解说员说：“够了。” 人们表情和心理变化从侧面说明 了集中营的恐怖，纳粹的暴行惨绝人 寰、令人发指。 这种变化说明了什么？ 毒 气 室 一批犹太人在毒气室里等待死亡 焚尸炉 焚烧尸体 遇难者的鞋子 遇难者的遗物 “…一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，…停下脚步，