12.名句积累.doc

12．名句的积累 【考察趋向】 【考点解读】古诗文名句默写是中考语文命题关注的一个重要内容。2009年全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及的考点有：①默写语文教材中的古诗文名句；②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文；③背诵默写教材中的 经典课文或精彩段落；④记诵比较熟悉的课外古诗文名句。考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇，一般为课内篇目。重点考查包含作者思想情感、富有生活哲理或是意境优美、具有现实意义的句子。 【题型分析】2009年全国中考语文试题古诗文名句默写主要题型有：①识记类默写题：给出诗、词、文的上句或下句或注明篇名，要求默写出与之相对应的诗、词或文中名句或全文；②理解类默写题：提供具体的情境，要求默写出与之相一致的诗、词或文中名句；③主题性默写：根据题干提供的主题默写古诗文名句。 探究类型之一：识记类默写 【例1】（2010·宁德）默写。 （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） （2）晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐《无题》） （3） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （4） ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） （5）八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 探究类型之二：理解类默写 “循规蹈矩”。 【例2】（2010·咸宁）按要求默写。 （1）杜甫的《蜀相》中“ ， ”两句从近处对祠堂内环境作了描写，衬托了祠堂的荒凉冷落、寂静肃穆的氛围。 （2）杨慎的《临江仙》中抒发对历史变迁、英雄随着时光消逝的感慨的句子是： ， 。 探究类型之三：主题性默写 【例3】（2010·昆明）历代文人常用一叶扁舟寄托自己的万千情思，请你写出含有“舟”字的连续两句古诗： ， 。 【例4】（2010·莆田）“愁”是诗人经常涉及的话题，如晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中“ ， ”两句，对仗工稳，情致缠绵，传达出一缕淡淡的惜春闲愁；马致远《天净沙·秋思》中揭示主题的名句“ ， ”，则让人感受到了浓重的乡愁。 【得分策略】 如何积累古诗文名句 1.辨明名句(篇)的特征，抓住复习重点。一般能成为名句(篇)的文句，往往具有如下特点之一：①巧用修辞，意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。②寓含哲理，令人深，思。如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。③情景交融，意味深长。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。④情感积极，警策励志。如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。凡具有以上特点之一的名句(篇)应是迎考复习的重点。 2．重视平时积累与考前强化结合，文句识记与字形辨析并重。平时积累，主要是：①要化整为零，减少识记积累的压力；②要寻找规律，提高识记的效率；③要口手并用，渎抄结合，适应识记题的默写式考查。考前强化，是要在平时积累的基础上，于临考前作些集中强化训练，此时要注意：①字形练习，②克服记诵不准的毛病，如添字漏字等；③审清题干题枝，避免误填误答。 3.注重理解，弄懂意思，善于联想和整理归类，平时注重运用。要弄清名句的原意和现在的意义，能灵活运用。善于由某一句或句中的某些特征展开联想，将学过的一些句子归类集合。 4．注重重点作品及作家的信息积累。多读课外书，拓宽知识面，能帮助我们在答题时进行更全面的分析判断理解。 【限时集训】 集训点一 识记类默写 1.（2010·烟台）默写。 (1) ，关山度若飞。(《木兰诗》) (2)天街小雨润如酥， 。(《早春呈水部张十八员外》) (3) ，我言秋日胜春朝。(《秋词》) (4)莫道不消魂，帘卷西风， 。(《醉花阴》) (5)岁寒， 。(《(论语)十则》) (6)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 。(《出师表》) (7)乃下令：“ ，受上赏。”(《邹忌讽齐王纳谏》) (8)全石以为底，近岸， ，为坻……(《小石潭记》) 2.（2010·武汉）填空。 （1）人生