2016人教版语文必修三第二课“祝福”课件.pptVIP

1.精当的环境描写　　 《祝福》主题的表现 1.精当的环境描写　　 三次“祝福”的描写，再现典型环境， 印下祥林嫂悲惨一生的足迹。 《祝福》主题的表现 1.精当的环境描写　　 三次“祝福”的描写，再现典型环境， 印下祥林嫂悲惨一生的足迹。 《祝福》主题的表现 ① 第一次是描写镇上各家准备“祝福” 　 的情景。 1.精当的环境描写　　 三次“祝福”的描写，再现典型环境， 印下祥林嫂悲惨一生的足迹。 《祝福》主题的表现 ② 第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。 ① 第一次是描写镇上各家准备“祝福” 　 的情景。 1.精当的环境描写　　 三次“祝福”的描写，再现典型环境， 印下祥林嫂悲惨一生的足迹。 《祝福》主题的表现 ② 第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。 ③ 第三次是结尾通过“我”的感受对祝 福景象的描写。 ① 第一次是描写镇上各家准备“祝福” 　 的情景。 　　起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关； 　　祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。 2.富有特色的人物刻画 常识 　　小说塑造人物形象的手段多种多样，有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。 　　分析人物形象要从分析情节入手。小说利用情节的展开，通过人们的外貌、行动、语言和心理状态的描写，再现活生生的鲜明个性。 2.富有特色的人物刻画 2.富有特色的人物刻画 ① 肖像描写 2.富有特色的人物刻画 ① 肖像描写 初到鲁镇 2.富有特色的人物刻画 ① 肖像描写 初到鲁镇 再到鲁镇 2.富有特色的人物刻画 ① 肖像描写 初到鲁镇 再到鲁镇 诀别鲁镇 祝 福 　　要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 　——鲁　迅 祝 福 找眼睛 　　　　论特点 初到鲁镇 —— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事 —— 捐 门 槛 —— 不让祝福 —— 行 乞 —— 问有无灵魂 —— 找眼睛 　　　　论特点 顺着眼 顺着眼，眼角带着泪痕 直着眼 分外有神 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 初到鲁镇 —— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事 —— 捐 门 槛 —— 不让祝福 —— 行 乞 —— 问有无灵魂 —— 找眼睛 　　　　论特点 顺着眼 顺着眼，眼角带着泪痕 直着眼 分外有神 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 一丝希望 安分 再受打击， 内心痛苦 精神有些麻木 又有希望 再受打击 麻木 初到鲁镇 —— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事 —— 捐 门 槛 —— 不让祝福 —— 行 乞 —— 问有无灵魂 —— ② 心理描写 例3：对“我”的大段心理描写 　　【解析】“我”面对祥林嫂关于“有没有魂灵”的一再追问，只能说“我也说不清”，“我”对自己的回答“总觉得不安”，于是只有逃离：“无论如何，我明天决计要走了。”暴露出自己灵魂深处的浅薄与软弱，并终于发现自我与鲁镇传统精神的内在联系。“我”的含混显出“我”对祥林嫂的同情，而这种同情是无力的，无意中把她推向了死亡。 ③ 语言描写 　　例4：桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 　　 　　她讪讪的缩了手，又去取烛台。 　　 　　（捐门槛后）她便坦然的去拿酒杯和筷子。 　　 ③ 语言描写 　　例4：桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 　　“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 　　她讪讪的缩了手，又去取烛台。 　　 　　（捐门槛后）她便坦然的去拿酒杯和筷子。 　　 ③ 语言描写 　　例4：桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 　　“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 　　她讪讪的缩了手，又去取烛台。 　　“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 　　（捐门槛后）她便坦然的去拿酒杯和筷子。 　　 ③ 语言描写 　　例4：桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 　　“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 　　她讪讪的缩了手，又去取烛台。 　　“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 　　（捐门槛后）她便坦然的去拿酒杯和筷子。 　　“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 　　【解析】“祥林嫂，你放着罢！” “你放着罢，祥林嫂！” 两句话的语气是很不一样的，后者命令的意味更强烈，态度也更严厉。　　四婶的断喝让祥林嫂明白自己永远不能被这个冷漠的社会“接受”，她的精神崩溃了。 2.富有特色的人物刻画 2.富有特色的人物刻画 ① 肖像描写 2.富有特