2015年甘肃省兰州市高3诊断考试.pptVIP

9. （6分） 皇甫词中，“梦”中的江南梅熟、夜雨吹笛、驿边人语充满欢情，表现了词人梦醒之后孤独与惆怅无由消散的情感；李词中，“梦”中的故园的江水、乐声、飞絮、清尘和看花人一派生机，表现了词人对故国的思念和现实生活的凄楚之感。 答出皇甫词中“梦”表现了什么样感情的，给3分；答出李词中“梦”表现了什么样感情的，给3分。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分 （三）（6分） （1）肉食者鄙 未能远谋 （2）制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 （3）青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。 三、（25分） 11.（25分） （1）（5分） 答A给3分， 答E给2分， 答B给1分； 答C、D不给分。 （2）（6分） 第一问：（2分） 冯山是一个孤独、寂寞和感慨英雄迟暮的老猎人形象。 意思答对即可。 第二问：（4分） ①对少年时候的伙伴五东家充满了一种渴望相聚的急切； ②对当年打猎的情景，年轻时候的伙伴有着深深的怀念。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分） ①以时间为线索，按照见面前、见面和见面后（见面前的孤独，回到见面后的孤独）来组织故事情节，使得叙事浑然一体； ②以第三人称的全知叙述的视角来叙事，使得冯山的内心活动得到充分的展示，容易引起读者的共鸣，产生对人物的理解与同情； ③以冯山对五东家见面的渴盼心理推动情节的发展，详写冯山的等待历程，略写相聚时候的场景，在对比中突出冯山的孤独； ④从叙事语言上来说，小说以描述性语言为主，叙述性语言为辅，通过对冯山期待见到五东家的行动、语言、神情的描写，真实表现人物的心理，外化人物的情感，使得作品弥漫着一种感伤的情绪和氛围。 每答出一点给2分，给满6分为止。 答出其他手法、言之成理即可。 （4）（8分） ①从艺术结构上，通过冯山送走五东家后重感寂寞的情节，与前面冯山对相聚的期盼、相聚时的欢乐形成对比，耐人寻味； ②从情感表现上，以被人遗忘的孤独和寂寞的泪水再现冯山常态的生活，强化了表现寂寞的力度； ③从人物形象上，既表现了冯山作为长工无家无室的孤苦，又表现了冯山对东家割舍不下的旧情谊； ④从思想内容上，以与五东家重见后的，重温人生旧梦的幻灭，表现人到垂暮之年从灵魂深处生发出来的荒寒之感，深化了作品对生命的思考的这一主题。 答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。 四、（25分） 12.（25分） （1）（5分） 答D给3分， 答A给2分， 答E给1分； 答B、C不给分。 回答三项或三项以上，本题不给分。 （2）（6分） ①有原子核物理的前沿理论和理论物理方面的才华； ②有“粗估”这种预先估计数据的能力，这是理论研究的灵魂； ③有对祖国满腔忠诚和甘于奉献、拼搏、钻研的精神。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分） ①他在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出了从原理、材料到构形完整的设想，起到了关键作用； ②带领他的团队，用两年八个月的时间，研制成功我国第一颗氢弹，创造了研制氢弹的世界纪录； ③长期领导核武器理论研究、设计，使中国的核武器事业始终没有受到影响。 每答出一点给2分 （4）（8分） ①有探索自主创新之路的精神，在原子核理论研究、氢弹研制中进行开创性研究； ②有淡薄名利，甘心奉献的精神，为了核事业，不计个人得失，隐姓埋名近三十年； ③有广阔的学术视野和开放的胸襟，不遗余力，为核事业出谋划策和培养中青年科学工作者； ④有对国家和人民的责任和担当，服从安排调整研究方向，长期留在九院，从事核武器事业研究。 答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止。 五、（20分） 13．（3分）D 14．（3分）C 15．（3分）A 16.（6分） ①就与文学结下了不解之缘 ②又使线描插图为人民大众所熟悉- ③由于连环画受到人民大众的欢迎 每写出一句给2分。 意思答对即可。 17. （5分） 示例： 翻转课堂是将传统教学中课堂与课外的功能和顺序进行了倒置，即把识记、理解难度比较小的目标放在课外学习，而把应用、分析、评价和创造等难度比较大的目标放在课堂中进行，老师给予学生比较多的帮助。 内容完整，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。 六、（60分） 18.（60分） * 2015年高三诊断考试 语文参考答案及评分标准 一、（9分） 1.（3分）A 2.（3分）B 3.（3分）B 二、（9分） （一）（19分） 4.（3分）D 5.（3分）C 6.（3分）D 7．（10分） （1）当时天下多难，到处有盗贼， 招兵服役， （兵士）