2016人教版语文必修三第五课“登高”课件.pptVIP

课前演讲 1.认真聆听。 2.积极点评。 闻一多的评价： 四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。 激情诵读 动态组合、按需交流 一、内容：我的疑问 + 探究1、2题 二、探究要求： 1.先组内讨论分享，记录好疑问，开始跨组研讨。 2.有问题的同学到点评区寻求帮助，也可在自由讨论区自由解决，解决完问题立即回到座位整理落实。 3.没问题的同学在位上静心整理落实。 4.研讨后仍有疑问的写在疑问区，盘点时共同思考解决。 5.及时到黑板上用彩色笔修改、补充本小组的原生态展示内容。 让激情投入在此刻燃烧到极点！ * * * * * * * * * * 课前准备 1、课本、导学案、红黑双色笔 2、大声朗读课文，力求熟练诵读。  释放你的激情， 大声背诵课文！ 杜甫 杜甫生平 杜甫(公元712—770年)字子美，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。有《杜工部集》。 他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)。流落四川八年，57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。 杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期： 1、读书壮游时期（712-745）： 《望岳》 2、困守长安时期（746-755）： 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》 （忧国忧民） （涉世不深） 3、陷贼与为官时期（756-759）： 《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》） （现实主义创作达到高峰） 4、漂泊西南时期（759-770）： 《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》 （思想更深邃、诗风更沉郁） 杜甫草堂 杜甫 成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联:“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这16个字是对杜诗很好的概括。 人称“诗圣”，文为“诗史”。 杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘势而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种形势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他是为了排遣郁闷而抱病登台的。 知人论世 这首诗给你的总体感受是什么？ 凄楚、悲伤、痛苦、 孤独、沉郁、顿挫 世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 按照自己喜欢的方式，诵读全诗。（个人、小组、男生、女生等） 前黑板 4、5、6组 探究1 后黑板疑问区 我的疑问 后黑板 7、8、9组 探究2 方式 展示组 内容 书写我眼中的杜甫 要求：静心、动脑、深入思考。 1.展示同学规范迅速 2.非展示同学研究探究主题，标注疑难点。 （1）“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这一联写了什么意象，抒发了诗人怎样的思想感情？ 意象：风、天、猿、渚、沙、鸟 迅疾的秋风——寒冷；高远的天空—渺小无助；哀鸣的猿啼—悲凉；冷落的小岛——凄清；水落而出的白沙—苍凉；低飞盘旋的水鸟—孤独无依。这些意象为全诗营造了一种既苍凉雄浑，又肃杀凄清的意境。 感情：孤独凄凉、渺小无助 探究一 * * * * * *