2016人教版语文必修三第五课“咏怀古迹”(其三)课件.pptVIP

一去紫台连朔漠  独留青冢向黄昏 2、颔联主要讲了昭君的哪些经历，运用主要修辞手法是什么？ 概括了昭君悲剧的一生，离开汉宫远嫁到北方的荒漠，身死在异国，只留下一座青冢。 手法：对比 对偶 一 去 独 留 紫台 青冢 连 向 朔漠 黄昏 死后的孤寂 死葬异域 孤寂、冷落 写尽昭君一生的悲剧 生离汉宫 不幸、孤苦 生前的寥落 富丽繁华 荒凉冷落 对比 对比 （悲） 写出塞之景 写思汉之心 大漠指无边无际的北方大漠。黄昏一般指时间，而这里更主要指空间，即笼罩四野的昏黄时分的天幕。 空旷凄清的画面 对比 对比 画图省识春风面环佩空归夜月魂 颈联上句“画图省识春风面”对此做了回答。该句运用了典故，但诗人用事巧妙，仅以“省识春风面”五字带过，而隐去了历史事实，说明汉元帝的昏庸造成了昭君葬身塞外的悲剧。 3、理解颈联 看看昭君的不幸究竟是怎样造成的？ 画图省识春风面环佩空归夜月魂 作者认为，既然葬于塞外，不能归汉，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的故乡，可见其怀念故土之心是多么强烈啊！一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。 4、名句品析 “环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？ 千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论 远嫁异域 身葬他乡 月魂空归 思念故乡 对画师的无耻 对汉元帝无能 的怨恨 一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 环佩空归夜月魂 画图省识春风面 5、结合全诗，归纳尾联中提到的昭君的“怨恨”都有哪些？ 千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论 归纳主旨 《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？ 　　背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。 昭君?????????????????????? 诗人??????????????? 绝代佳人，入宫见妒????????????才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫　　　不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归????????????漂泊西南，有家难归 （千载之怨）??????????????????? （深沉怨恨） “悲昭君以自悲也” 作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，借王昭君之事来抒写自己的悲愤，寄托自己的漂泊无依、思念家乡之愁和无辜被贬、怀才不遇之怨。 咏史怀古诗——怀人伤己之作 归纳主旨 【学习目标】 1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨 2、诵读诗词，掌握鉴赏咏史怀古诗歌的方法。 3、唤起学生对历史人物的关注思考 【学习重点】 赏析诗歌，体会感情。 【学习难点】 归纳主旨、掌握鉴赏怀古诗的一般技巧 本课小结 艺术手法 ????1．借古寓今，怀古伤己。 ????2．对比鲜明，对仗工稳。 诗歌内容： 首联 引出歌咏对象 颔联 写昭君悲剧的一生 颈联 揭示昭君悲剧根源 尾联 点明昭君之怨 学法借鉴 咏史怀古诗鉴赏主旨要关注 连接点???? 所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实） 为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情） 这种态度运用什么方法表达 （分析技巧） 咏怀古迹（其五） 杜 甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 1、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ ） A.“宗臣遗像肃清高”一句，写瞻望诸葛遗像，遥想他的高风亮节，不由肃然起敬。“宗臣”二字总领全诗。 B. “三分割据纡筹策”一句，写诸葛亮苦心谋划运筹决策而成的三国鼎立的天下大势，实际上还未充分展示他的才智。 C. “万古云霄一羽毛”一句，形象有力地表现诸葛亮像振翅碧空的鸾凤一样受人尊敬。 D.颈联两句，是说诸葛亮的功德超过伊尹、吕尚、萧何、曹参，这是对他的高度评价。 效果校验 咏怀古迹（其五） 杜 甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 2.对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ） A.这首诗是诗人瞻仰成都武侯祠有所感而写成的。全诗除“遗像”是咏古迹外，其余都是议论。 B.诗人用“终难复”三字突出抒发对英雄壮志未酬的深切叹惋。 C.这首诗通过对诸葛亮与古代名臣的描绘和比较，高度赞扬了诸葛亮的胆略和才能。 D