师友量化积分解读.ppt

师友互助班级管理的作用 和谐互助教学策略的延伸和细化 有利于系统地对师友进行捆绑式评价 有利于班级的整体性管理 有利于培养学生的责任感 有利于培养集体主义精神 有利于在学生中强化正能量 实施的关键 班级工作分工细致，细化到人 培养责任心强、工作能力强、能灵活处理班级事务的班干部、课代表 精心制定规则，细心培养班干部 公平、公正、 持之以恒、 一、课堂量化 当堂优秀师友，师友各加2分 上课违反纪律 —1 两自习、自习课违纪 —0.5 负责人： 值日班长 和常务班长孙雅静 具体操作方法 值日班长每节课记录纪律状况 课代表记录每节课的最佳师友 每对师友要明白“荣辱与共”的道理，要自觉、自愿、自主 二、作业量化 作业质量好 +2（各科课代表） 作业不认真、受老师批评 —0.5 (课代表) 早上来忘拿出作业 —0.2 （班主任） 不带书 —0.5 （课代表） 不交作业：（学习委员 周我飞） —1 作业优秀师友，师友各加1分； 三、日常量化 常规管理积分(以班主任所任学科划分的师友为准)： ①自主学习：优秀师友加1分； ②纪律（课堂纪律、课间纪律、室外课带队、午休、课间操等）：表现优秀师友加1分； ③值日：表现优秀师友加1分； ④班级贡献，根据实际情况对做出贡献师友加1—2分； ⑤集体活动以及比赛，根据活动内容及获奖等级加3—5分 不做操 —1 （体育委员 初洋 吴子腾） 做操差、站队说话、打闹 —0.5 （体育委员 初洋 吴子腾） 不值日—1（卫生委员 李慧孙姗） 值日迟到—0.5（卫生委员李慧孙姗） 午休违纪 取消午休资格—1（高丽丽） 四、检测量化 五、综合量化 把学习成绩和日常量化结合，分别算然后师+友/2,综合按降序排列。 * * * * 即墨二十八中 韩翠芹 闲听落花 班主任 常务班长 团支书（中队长） 值日班长（每一排的大组长）4人 左排7个师傅 中排7个师傅 中排7个师傅 右排7个师傅 7个学友 7个学友 7个学友 7个学友 ↙ ↘ ↗ ↖ ↘ ↙ ↓ ↓ ↓ ↓ ↙ ↘ 1、 两自习、自习课违纪 —0.5（班长孙雅静） 2、迟到 —0.5 （班长孙雅静） 3、携带手机、配饰、不穿校服、看学习无关的书、—0.5（高丽丽） 吃零食、发型不好—0.2（ 高丽丽） 4、打架、顶撞老师、逃课 —5 （一票否决）（班长 孙雅静） 5、课间室外打闹 —0.2 （校值日） 6、课间室内打闹 —0.5 （中队长高丽丽） 7、破坏公物 —1 （安全委员 邱丽媛） 中午在外（查明）—1 （班主任） 不及时上交布置任务（查明） —1 （班主任） 违纪造成班级扣分 —5 （班主任） 不写、不交作业 —0.5 （学习委员 赵晨霖） 不写早读内容 —0.5 （学习委员 赵晨霖） 不填写积分表 —0.2 （校值日） 一、共同制定规则 二、集体推荐管理人员 三、师友自由结对 四、根据要求试行 五、根据反馈修改某些规则 六、根据试行情况调整师友结对 七、根据实际情况酌情加、扣分， 八、根据期中、期末量化积分 评优选模 3.好人好事（+0.2 +0.5 ……+5） （赵晨霖） 4.打印、复印、征文作品（+0.2 +0.5……+2.5）（ 赵晨霖） 5.参加活动 +2 （赵晨霖） 6.参加活动获奖 +5 （赵晨霖） 7.为班级加分 +5 （ 赵晨霖） 8.班委、课代表、值日班长、校值日、体育生、板报组、查作业小组由班主任按工作量适当加分（班主任） 其它 门窗未关 —0.2 （孙翘楚） 电扇投影未关 —0.2 （ 华毅民） 门未锁 —0.2 （孙翘楚 ） 中午教室内吃饭 违纪 —0.2 （高丽丽 藏文炜） 起外号、辱骂他人 —1 （高丽丽） 自己区域卫生不干净 —0.2 （李慧） 忘带锁、排车子同学来晚 —0.5 （初洋 吴子腾） 破坏花 —0.5 并赔偿损失 （何雪） 一、期中、期末检测 二、单元检测：将单元检测成绩按本学科师友成绩平均分按顺序排列，前十名师友+2分，师友成绩进步在5个名次以上的+2分，10名以上+4分。 积分汇总： 1、日汇总，每天有值日班长统计，记录在班级日志上 ①周汇总 团支书将一周各学科及常规管理积分汇总存档备份，并利用班会课或班级公示栏公示。 ②月汇总： 班长将本月师友各项学习积分汇总积分（单元检测 1、日汇总，每天有值日班长统计，记录在班级日志上 +当堂优秀师友积分）求和并降序排列，周汇总、月会总同此 ③期中汇总： 级部统一组织表彰。以班级为单位，评选出各科优秀师友，根据师友动态