2016人教版语文必修二第一课“荷塘月色”课件2.pptVIP

　　 虽然没有“月光”二字，但我们却能感到月光无所不在地笼罩着整个荷塘，因为荷塘里的所有美好景色都是在月光照耀下显现的。正因为这月光，我们才能鸟瞰荷塘的全景，才能看到延伸到远方的满塘的“田田”的荷叶；正因为这月光，那“出水很高”的荷叶才有“像亭亭的舞女的裙”那样自然舒展的轻盈动人的姿态；那些“袅娜地开着的”、“羞涩地打着朵的”白花，才“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，有圆润晶莹的光彩和隐约闪烁的光华，这些光彩和光华是反射的月光。而“缕缕”的荷香“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这种通感，只有在这宁静的月夜，沐浴着月光，心无杂尘时才能产生。“凝碧的波痕”是月光在荷叶波动时留下的印记。  第5自然段描写了荷塘上的月色，作者是如何描写月色的？你认为哪些词用得生动、传神？ “泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态，极具动感，将月光写活了。“照”和“铺”字就没有这样的审美效果。 月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 写月光用“泻”不用“照”“铺”，其好处是什么? “浮”若换用“飘”在表达效果上有何不同？ “浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谥之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青”的感觉。 本来是倩影映在荷叶上，却说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的，与“倩影”搭配很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。 ? 弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。 塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 由视觉转为听觉，月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境 ，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。 月色 （ ） （ ） 月光 月影 如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 虽是满月，却有一层淡淡的云 实 虚 实 虚 朦胧优雅 荷塘上的 荷 塘 四 周 树 山 灯光 蝉声蛙声 远远近近、高高低低 重重围住、一例阴阴 远 暗 密 多 隐隐约约，只有大意 一两点，没精打采 热闹 热闹是他们的 叠字叠词的使用 远远近近 高高低低 写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语平实自然。 重重 阴阴 隐隐约约 传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多、山之远，而且加强了夜色的浓重气氛。 叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美. 作者是怎样由景写到人的？作者的心景又有了什么变化？ 由路灯光联想到人的眼，由人的眼自然会联想到人的心，一想到个人，热闹的蝉声与蛙声自然会惊扰了荷塘和作者内心的超然境界，作者终于发出了“但热闹是他们的，我什么也没有”的慨叹。作者的心绪又从淡淡的喜悦转为淡淡的哀愁。 《采莲赋》是南朝梁代皇帝萧绎撰制的，内容是写一群美丽绰约的少女在风和日丽的暮春季节荡舟采莲的嬉戏，以及由眼前美景引起的对心上人的思念。 《西洲曲》是南朝民歌中的名篇，全诗写一个女子对所爱之人的深长的思念，朱先生所引四句是写这个女子盼郎不至，，“出门采红莲”，由“过人头”的莲花和如水的莲子触景生情，由“莲子”的谐音“怜子”勾起了对意中人的思恋。 《采莲赋》写的内容“热闹风流”，洋溢着青春气息，《西洲曲》则写的单相思，写一个美丽女子外表含蓄而内心浓烈如火的思恋。 “这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。” “可惜”一词告诉我们作者又从热闹的采莲盛况中返回了黑暗的现实，无奈之情溢于言表。 “无福消受”即表明朱自清的一种失落，暗示了重新面对现实的无奈和悲哀。 “这令我到底惦着江南了。 全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因，深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种“不宁静”而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。 通过对比，不但增加了文章的