2016人教版语文必修五第九课“说木叶”课件2.pptVIP

寒雨连江夜入吴 骤雨初歇 夜来风雨声 渭城朝雨浥轻 红雨随心翻作浪 空山新雨后 叶上初阳千宿雨 山色空濛雨亦奇 细雨鱼儿出，微风燕子斜 对潇潇暮雨洒江天 江雨霏霏江草齐 天街小雨润如酥 一是清新可爱的，还有一个是忧愁的 月上柳梢头 杨柳岸晓风残月 别时茫茫江浸月 山高月小 烟笼寒水月笼沙 无言独上西楼，月如钩 月是故乡明 举杯邀明月 床前明月光 近水楼台先得月 明月几时有 秦时明月汉时关 美丽、忧愁、冷清、思念 何当共剪西窗烛 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明 云母屏风烛影深 银烛秋光泛画屏 红烛自怜无好计 灭烛怜光满，披衣觉露滋 洞房昨夜停红烛 相思情、愁别意 夕阳无限好 日出江花红胜火 东边日出西边雨 多为夕阳 ,表示一种感慨 教学目标第一课时 初步了解作者，通读全文 了解课文内容，结构，并理解“木叶”意象的意蕴； 林庚(1910—)，字静希，原籍福建闽侯(今福州市) 1910年2月22日生于北京 1933年毕业于清华大学中文系 现代诗人，这年秋出版了第一本自由体诗集《夜》 1934年任厦门大学中文系教授 1947年任燕京大学教授，1952年院系调整至北京大学中文系任教授 袅袅 照浦 褒扬 灼灼 亭皋 寒砧 涔阳 万能锭 言筌 窸窣 迢远 niǎo pǔ bāo zhuó gāo zhēn cén dìng quán xī sū tiáo 给右边加红颜色的字注音 概括文章各段内容: 1、说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。 ２、古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。 ３、说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。 ４、说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 ６、第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，含飘零之意。 ５、说明为什么会有这个特征。（有暗示性） ７、说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 教学目标第二课时 理解诗歌语言具有暗示性的特点； 学习鉴赏诗歌的意象。 赏析第二部分 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原） 叶密鸟飞碍，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。 叶 论述“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。 后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 树 印象？ 枝繁叶茂，浓荫匝地 赏析第二部分 亭皋木叶下，陇首秋云飞。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 木叶 落木学.科.网 论述“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。 感受？ 萧瑟、凄凉 关键字 木 赏析第四、五部分 论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。 1.古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？ 2.比较“秋月照层岭，寒风扫高木。”和“高树多悲风，海水扬其波”的不同？ ——秋风叶落的季节。 ——“高树”则饱满，“高木”则空阔。“木” 仿佛本身就含有一个落叶的因素。 “木”的艺术特征之一——“木”被钟爱的第一个原因。 赏析第四、五部分 论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。 3.为什么“木”总会让人联想起落叶呢？文中原句 ——“木” 的质地特征暗示“木”仿佛本身就含有落叶的因素。 木 木头、木料、木板 树干 落叶 赏析第六部分 4.作者除了论述了“木”的质地的暗示性之外，还论述了“木”的哪一方面的暗示性？ ——颜色的暗示性。 “木”的艺术特征之二——“木”被钟爱的第二个原因。 5.“木”的颜色到底有哪些暗示性？ ——黄色、干燥。 论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。 高树 树 繁茂的枝叶 密密层层的浓阴 褐绿色的树皮 生机 活力 高木 木 特征 本身含有落叶的因素 微黄干燥 单纯、空阔、疏朗的清秋气息。 场合： 秋风叶落 “木”在形象上有两个艺术特征： 其一、“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素； 其二、“木”不但让我们容易想起树干，而且还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 赏析第七部分 “木叶”是古代诗人们钟爱的意象，其实诗人们钟爱的是“木”这一意象所暗示出来的“木”的全部的艺术特征。 林庚先生认为，“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。 总结“木”与“树”在艺术形象上的差别几乎是一字千金。 本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？ 是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。 作者是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？ 　　这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于