《视唱练耳-C自然大调》(说课稿).doc

《视唱练耳-C自然大调》说课稿各位老师好： 今天我说课的是。下面我对本课进行 学情分析： 本节课的教学对象是14春幼师专业的全女生班，也是本学期的新生班，她们在入学前根本没有接触过音乐理论教学与基本音乐素养的训练，对视唱练耳毫无基础。因此在教学过程中，我必须根据她们自身对视唱练耳的认知情况，从最基础最简单最易懂的C自然大调音阶与基本节奏型等方面入手，引导学生学好视唱练耳。 教学目标 鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况，设计了如下教学目标： 【知识目标】 能够准确的演唱C自然大调音阶，形成基本良好的音高概念。 【能力目标】 通过C自然大调音阶学习，能识谱唱简单的儿歌，同时能灵活运用到今后的幼师教学中。 【情感目标】 通过音准、识谱的基础训练及音乐游戏互动，使学生能够喜欢音乐，同时能够感受音乐带给她们的欢乐。 教学的重、难点 【教学重点】 能够准确视唱C自然大调的音准。 【教学难点】 通过C自然大调的学习，能够进行简单的C大调二声部合唱。 教法与学法 本节课既有知识的传授，又有强烈的实操性，为了更有效实现本节课的教学目标，我主要采用了3种教学方法： 1、诱导式教学法：让学生从被动感知转向主动实践的方向发展。先是C自然大调音阶教学诱导方向，再让学生学习改编的二声部歌曲《音阶歌》，利用所学的C自然大调音阶去找歌曲每个音的音准，从而贯穿整个课堂学习。在学习过程中，学生受到启发，增强自主学习的动力，很快的掌握学习歌曲唱谱的方法。因此在整个教学过程中给学生带来主动尝试和获得成就感的体验，较好的处理了教与学的关系。 2、项目式教学法：项目任务来带动整个课堂。根据创设项目（给定二声部歌曲《音阶歌》学习任务），学生在教师的下以小组合作形式，自行组织完成项目围绕着项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、。播放《》 2、学生分组学习柯达伊手势。 3、学生运用柯达伊手势齐唱C自然大调音阶。 《音阶歌》的二声部学习（难点）（30分钟）： 学生分小组竞赛，运用所学C自然大调音阶的方法，自由学习《音阶歌》的一、二声部。 2、学生共同探讨解决各小组存在的问题，教师给予适当的指导。 3、学生通过有针对的练习解决自己组所存问题，再按小组分声部练习《音阶歌》，同时加入课前准备的道具，加上身体动律，自由创编敲击拍子。进行趣味节奏合作，学会倾听和体会不同声部效果。 （本环节充分发挥每个学生的积极主动性，小组团队合作和探究精神，能够调动集体的智慧和力量，有利于同学间相互交流学习，有利于强化本课的技能目标，培养学生的情感目标和成就感。） 小组项目竞赛（20分钟）： 本环节采用自评、互评、教师评三种方式 项目 组别 团队合作（20分） 音准 （20分） 节奏 （20分） 整体效果 （30分） 小组创意 (10） 合计 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 在尝试过后，给学生提供一个的舞台，让学生充分，同时给其他同学提供一个激发学生们的学习欲望。