2016人教版语文必修四第十课“热爱生命”课件2.pptVIP

* 1.如何对待生命。 2.理解生命的意义。 3.在自己的现实生活 中怎样对待生命。 教学目的 人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：‘我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。’ 人，应当赶快生活。 ——奥斯特洛夫斯基 ——— 蒙田 作者简介 蒙田，M．de（1533年2月28日～1592年9月13日）法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾当过15年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成《随笔集》（或译《随感录》） 2卷，于1580年出版。 随笔 也称杂文,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论叙事和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。 欧洲近代哲理散文的三大经典： 《蒙田随笔集》 《培根人生论》 《帕斯卡尔思想录》 赋予 厚赐 惋惜 弥补 丰盈 躁动不安 枯燥 fù y? cì w?n×ī m? y?ng zào zào 生字词 哲人： 丰盈： 躁动不安： 稍纵即逝： 垂暮之年： 浑然不觉： （书）智慧卓越的人。 1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。 因急躁而动个不停。 时间一放松就失去了。 指老年。 垂暮，将近晚上， 比喻接近晚年。 完全没有感觉。浑然，完全地，全然。 词语解释 整体感知 朗读欣赏 研读第一段 1.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？ 生命和“度日”密不可分，度日是生命的表现形式。 使人感觉浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。 研读第一段 2.作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些地方？ 坏日子 对“度日”的认识 好日子 要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。 打发、消磨、回避 哲人 对生命的理解 无视、苦事、贱物 “ 我 ” 富有乐趣、优越无比 研读第三段 3.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？ 生之本质在于死 因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，多做了一些有价值有意义的事情，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜，没有遗憾。 研读第三段 4.怎样理解文中“我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。”？ 生命有限，价值无限。 兄弟：你会吐烟圈吗？ 老大：抽起爽不？ 小弟弟：小小年纪就会抽啦？有种！ 我们摆烟文化，别打扰！ 吸烟有 害健康 咿呀！她到底想喝几瓶？ 打起游戏的，莫得时间穿衣服！ 兄弟们，打好大？ 注意到起，班主任来没有？ 披着一层皮，我照打不误！ 我的牌龄比岁数都还大，不虚你们！ 不务正业害人害己 老师肯定看不到我的！ 我在背书哟！ 同学，憨口水把书打湿了！ 学习为自己好啊！ 拓 展 5.请同学们谈一谈，生活中的我们该怎样爱生命？ *