2016人教版语文选修“合欢树”课件.pptVIP

合　欢　树 探 究 与点拨 一、问题探究 1．文中对母亲的描写，以作者身体残疾为界线，之前母亲的生活和性格是怎样的？之后又怎样？请结合课文回答。 【赏析】 (1)20岁以前，作者的家庭生活是安定并充满情趣的。作者选取自己小时候与母亲的一次小冲突来与后面生活中出现的变故形成对照。母亲争强好胜、率真可爱、热爱生活。 (2)作者残疾以后，母亲的生活与性格也发生了巨大的变化。“母亲的全副心思却还放在给我治病上”，“虔诚地抱着希望”，母亲为“我”治病造成我烫伤，母亲到处给“我”借书，推“我”去看电影，母亲用这些行为建立起儿子生活的信心。母爱的博大深沉拯救了儿子的精神。 探 究 与点拨 2．找出文中描写合欢树的句子，思考作者为什么要花大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？目的何在？ 【赏析】 合欢树是作者命运的写照，是母爱的表现物，母亲对儿子的疼爱，融入对合欢树的精心呵护中，合欢树由小长大的过程与作者由残疾到对生命有所感悟、坚定活下来相似。 探 究 与点拨 3．文章为何以“合欢树”为题？有何深意？ 【赏析】 文章以“合欢树”为题是颇有深意的。文章写第二年没有发芽的合欢树在第三年竟然长出了茂盛的枝叶，为此，“母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头”，并因而更加精心地照顾它，“不敢再大意”。合欢树的“死而复生”使母亲似乎看到了希望。合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化身。 探 究 与点拨 4．在母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样的变化？请找出相关语句，探讨一下作者对合欢树为何会有这种感情变化。 【赏析】 母亲刚去世时，作者怕睹物思人，对合欢树不愿提及，也很少再去小院；当痛苦沉淀下来之后，心中涌出无限思念，合欢树成了母亲的象征，看到合欢树，似乎就能感受到殷殷母爱，因此又想去看看合欢树。4 探 究 与点拨 5．文章哪些地方成功地进行了心理描写？ 【赏析】 首先是作者思考母亲过早离开人世原因时的心理描写，“上帝为什么早早地召母亲回去呢？”“她心里太苦了”，作者的自问自答，充分表现了儿子对母亲备受煎熬的心灵苦痛的深刻理解，儿子身残心苦痛不欲生，母亲其实更是生不如死。 其次，表现在作者对小院子与合欢树的复杂心理的描写，“这么说，我再看不见它了”，不能去亲睹合欢树是作者心中最大的遗憾。但从其内心深处而言，作者面临的主要问题是“不愿”去，作者显然是在刻意回避某些东西，这种“优柔寡断”“瞻前顾后”的矛盾心态，正好说明作者对那个小院子、合欢树都是非常在乎的。 探 究 与点拨 再次，看文章结尾处的心理描写，“有一天那个孩子长大了……会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道是谁种的，是怎么种的”。这种细腻而深刻的心理描写，表现了作者对合欢树的特殊情感，合欢树是母爱的化身，这是别人永远无法知道和理解的。 这些心理描写，细腻准确，生动传神，又合情合理，令人回味无穷。 探 究 与点拨 二、写法赏析 1．运用象征，抒发情感。 文中的合欢树具有象征意义。合欢树既象征母亲也象征作者。合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化身；合欢树从弱小到花繁叶茂，象征了作者的成长。运用象征手法，作者抒发了对母亲的深情怀念以及对无私母爱的赞美之情。 探 究 与点拨 2.对比鲜明，凸显母爱。 对比手法是本文的重要特色。通过儿子与母亲的对比来表现母爱。如“我”双腿残废之后心情沮丧，对母亲四处奔波的辛苦不仅不予理解，反而认为这是浪费时间的徒劳之举。当发生危险之后，“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”，母亲却“惊惶了几个月”，差点发疯。这种对比有力地表现了母爱的博大、深厚与无私。 探 究 与点拨 3.语言质朴自然。 本文语言质朴自然，尤其是单音节词语的使用非常准确，而且富有表现力。如“这实在太悬了”“躲出去”“召她回去”“忙扯些别的”等处都使用了单音节词语，使文章语言生动、传神，具有日常口语平易浅近的自然、朴素、淡雅的韵味。