2016人教版语文选修“祭十二郎文”课件1.pptVIP

（2）?有时活用第二人称。译为“你的”。? 汝来省吾，止一岁，请归其孥。（其，代十二郎）） ——你来看望我，住了一年，请求回去接你的妻子儿女。 2、?指示代词。 (1)?用在名词或名词性短语前面，起指示作用，可译为“那”。? 其后四年，而归视汝。 ——那以后四年，才回去看你。 ? 其余奴婢，并令守汝丧。 ——那剩余的奴婢，叫他们一起守丧。 其二、语气副词? （用在句首或谓语前）?1、表示转折、推测，可译为“大概”。? 呜呼！其信然矣！ ——唉！大概是真的了！? 自今以往，吾其无意于人世矣。 ——从今以后，我将没有什么意趣生活在这世间了。 ? 2、表示反诘，用法同“岂”，可译为“难道”。? 如吾之哀者，其能久存乎？——像我这样衰弱的人，难道还能长活在世上吗？? 呜呼，其竟以此而殒其生乎？ ——唉，难道竟然会因此而丧了命吗？? 其三、连词? 1、表示假设，可译为“如果”。? 其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。 ——如果没有灵，那么我也不能悲痛多少时间了，而（死后）不悲痛的时间却是无穷无尽的。? 2、表示选择，可译为“是……还是……”“还是”。? 汝其知也邪？其不知也邪？ ——你是知道呢？还是不知道呢？ 呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非真邪？ ——唉！是真的这样呢？还是在做梦呢？还是这传来的消息不可靠呢？? 三、词类活用 ?1、图久远者，莫如西归（名作状，向西）  2、吾兄之盛德而夭其嗣乎（动词使动，使……夭折） ?3、汝之纯明宜业其家者（名作动，继承……事业） ?4、而视茫茫（动作名，视力） ?5、将成家而致汝（动词使动，使……来） ?6、强者夭而病者全乎（保全，形作动） ?7、其竟以此而殒其生乎（使……丧亡，使动）  四、古今异义的词 1、将成家而致汝 成家：①古：安家。②今：男子结婚。 2、吾与汝俱少年 少年：①古：青年男子。②今：十岁左右到十五六岁 。3、志气日益微 志气：①义：精神。②今：求上进的决心和勇气。4、死而有知，其几何离 几何：①古：多少。②今：几何学。 5、少而强者不可保 强者①古：强壮的人（生理上）。②今：坚强的人（心理上）。 6、如此孩提者，又可冀其成立邪 成立：①古：成长立业。②今：创立，有根据。 五、文言句式 ?1、惟兄嫂是依（惟……是，宾语前置） ?2、吾佐董丞相于汴州（介词结构后置） 3、吾实为之，其又何尤？（宾语前置）? 4、从兄嫂归葬（于）河阳（省略句） ?5、汝其知也邪？其不知也邪？（其……其，固定格式，表选择，是……还是）  6、未可以为信也（省略句。“以”之后省略宾语“之”）  7、吾念，汝从于东（省略句。即“汝从我于东”）  六、难句翻译 1、既又与汝就食江南。 译：不久又和你到江南谋生。 2、汝来省吾，止一岁，请归取其孥。 译：你来探望我，住了一年，你又请求回去接妻子儿女。 3、吾去汴州，汝不果来。 译：我离开汴州，你没能来成。（结果你没有来） 4、诚知其如此，虽万乘(shèng)之相，吾不以一日辍汝而就也。 译：如果知道会这样，即使是高官厚禄的公卿宰相，我也不愿离开你一天而去赴任啊。  5、少者强者而夭殁，长者衰者而全存乎 ????译：难道年轻强壮的反而要早早死去，年老衰弱的却应保全活下来吗？ 6、所谓理者不可推，而寿者不可知矣。 ??译：这就是天理不可以推求，而寿命的长短无法预知啊。 7、敛不凭其棺，窆不临其穴 ??译：装殓不能亲临你的棺前，入葬不能亲临你的墓穴。 ?8、言有穷而情不可终 ???译：话有说完的时候，而哀痛之情却不能终止。 小结： 全文12段环环相扣，以悲痛之情为线索组织全文，体现思路的发展，先回忆叔侄相依为命，感情至深，这是前提；接着围绕侄儿的死叙写自己的惶惑、痛悔和强烈的感情震荡，为高潮奠定基础；最后诉说自己的心迹，在恸哭长号中伤痛之情达到高潮。全文写来情真意切，感人至深，读后令人潸然泪下。 这篇祭文表达了作者怎样的感情? 文章反复抒写自己对十二郎的怀念与叔侄之间生离死别的哀痛。于萦纡中见深挚，于呜咽处见沉痛，语语从肺腑流出。 1、提问：文章从哪些方面写了韩愈的家境身世？请从文中找出相关句子。 （1）少年孤苦：吾少孤 惟兄嫂是依 零丁孤苦 两世一身，形只影单 在孙惟汝，在子惟吾 （2）为了谋生聚少离多：其后四年，而归视汝 　　又四年，……遇汝从嫂丧来葬 　　又二年……汝来省吾，止一岁 　　吾去汴州，汝不果来 　　吾佐戎徐州；……汝又不果来 （3）未老先衰：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而牙齿动摇 　　我自今年来，苍苍者与化而为白矣，动摇者欲脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微 （4）子女年幼：汝之