华南师范大学2017年港澳台教育技术学专业博士考试大纲.pdf

華南師範大學2017年港澳臺教育技術學專業博士考试大纲 本學科專業創辦於 1983年，是新中國第一個教育技術學本科專業。2003年評為省級名牌專業，2007 年評為第一批高等學校教育技術學特色專業建設點。1986年獲得全國第一批碩士學位授予權，1986年獲得 首批省級重點建設學科，1996年評為 “211工程”重點建設學科，1998年獲得博士學位授予權，2002年評 為國家級重點學科，2003年建立教育技術學專業博士後科學研究流動站，具有從學士、碩士、博士到博士 後流動站的完整人才培養體系。1989年以來，本學科專業連續七屆取得八項國家級教學成果獎，其中一等 獎兩項，這在全國高校同類學科中是惟一的。 本專業師資力量雄厚，在教育技術基本理論、教育資訊化建設、媒體與數位技術等領域承擔了諸多國 際、國內研究項目，取得眾多研究成果。本專業具有良好的數位化學習環境，擁有各類先進的實驗室，包 括網路電視製作實驗室、網路多媒體微格實驗室、網路互聯技術研究與開發開放性實驗室、教學資源設計 實驗室，知識媒體研究型實驗室、CSCL研究型實驗室、電腦網路與分散式系統等研究型實驗室等，擁有全 國多媒體教學軟體製作與培訓基地，全國教育技術培訓中心，國家級資訊傳播實驗教學示範中心，廣東省 高校人文社會科學重點研究基地，廣東省智慧學習工程技術研究中心，廣東省教育雲服務工程技術研究中 心，廣州市人文社會科學重點研究基地，教育資訊化發展協同創新中心；國家級教學團隊1個，國家級精 品課程3門，國家級雙語示範課程1門，國家精品資源分享課3門，省級精品資源分享課3門，省級精品 視頻公開課1門。為開展教學和研究工作提供了良好的支撐。 考試大綱： 《教育技術學》科目 1.資訊技術在教育中應用的理論、趨勢和內涵 2.各種資訊化教學模式的特點、結構和應用策略 3.各種資訊化教學資源的特點和發展趨勢 4.資訊化教學環境的類型 5.教學設計的特點與方法 6.教育技術中的常見研究方法 《教育學原理》科目 1.教育的本質與意義 2.教育、人與社會的關係 3.教師與學生 4.教學過程與教學方法 5.課程與教學理論 6.教育教學測量與評價 7.學習、教學與教育的關係 8.與教育及其要素相關諸議題 《遠端教育理論與方法》科目 1.發展歷程 2.概念和特徵 3.基本理論 4.遠端教育系統構成 5.遠端教育技術 6.遠端教育資源與建設 7.遠程教與學 8.遠端教育管理 9.遠端教育品質保證 《教育傳播應用》科目 1.新媒體在教育中的創新應用 2.青少年媒體素養教育的對策 3.教育傳播的模式 《認知心理學與電腦應用》科目 1.學習的行為主義、認知主義、情境主義、人本主義理論 2.學習的動機理論 3.皮亞傑的認知發生理論 4.電腦教育應用理論 5.電腦支援學習的模式 《信息技術應用》科目 1.瞭解 “互聯網+”時代教育資訊化發展的特徵 2.熟悉應用於教育領域的新興技術的內涵、特點與作用 3.掌握教育技術研究的前沿發展情況，能從研究內容、研究方法、研究進展、推廣應用等方面進行述 評 4.掌握資訊化教育教學系統開發與應用的理論、技術、方法等 文章来源：文彦考研