2016人教版语文选修“葡萄月令”课件.pptVIP

1．通读全文，看文章围绕葡萄一共写了 哪些方面？重点是哪些？ 2.为什么这样安排详略？（文章中“疏”和“密”是如何体现的？）如何理解文中多处的疏淡笔法？ 3.如何体现散文的文学性这一特点的？ 4.写景状物的一般方法?请同学们通读全文看文章如何体现这一特点的？ 5作者为什么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？ 6.通过本文可以看出作者怎样的心境？文章是在怎样客观的记述中透露出作者怎样的主观情感和体验的？ 7．文中开头和结尾都写了雪，有何作用？ 8. 从本文中我们可以感受到作者的什么？ 2．如何理解文中多处的疏淡笔法？ 本文是一篇将散文之“疏”推向极致的佳作。它从一月顺序写到十二月，在整体上显得疏简、随意，通篇不紧不慢、娓娓道来，看似漫不经心，不少段落也十分自然、简洁。但它的“疏”，更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈现的干净利落，所体现的是一种游刃有余的姿态。它应该属于语“疏”而事“密”的那一类散文，在其俊朗、清疏的字里行间，其实弥漫着非常丰厚的内涵和意味。 3.如何体现散文的文学性这一特点的？ 状物散文与一般说明文:状物散文有别与一般说明文的一个重要方面是它常带有情感、理趣，并不从科学的角度排斥主观因素，而且使用手法也常常是文学的，如比喻、夸张、拟人、比拟等等。 写景状物的一般方法(1)描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。 (2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。　 (3)运用比喻、对照等手法，突出景物特点。 3.[当然这些离不开仔细的观察，]请同学们通读全文看文章如何体现这一特点的？ 形态： 颜色： 长势： 果实： “这篇散文果然很‘散’，初次读来感觉象流水账。作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况。语言平实自然，很口语化，作者为什么写这篇文章， 4.难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？”? 当然不是，以时间为序，作者不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶、果实在不同时节的状态都有描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了作者豁达开朗的人生态度。 这也是他散文的一个重要特点：记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲淡中有滋味，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提高。 1958年夏，因本单位右派指标没有达到要求，单位将汪曾祺补划为右派，发表在黑板报上的那篇短文《惶惑》成了他右派言论的主要罪证。汪曾祺被撤销职务，工资连降三级，下放农村劳动。 ????1958年秋，汪曾祺和其他几名被补划为右派的人一道去了张家口沙岭子农业科学研究所。在那里，汪曾祺与农业工人一道垒猪圈、刨冻粪，几天下来，累得连说话的力气也没有，但他咬紧牙关坚持干，农业工人们都暗暗称赞。下放的第一年，农科所的大部分农活汪曾祺都干过，最后他被分配在果园劳动。 在这篇别致的散文之中，洋溢着对葡萄的热爱，隐含了作者对人们辛勤劳动的赞美和对生活的无比热爱，而这种爱一点也没有张扬，却是那么真挚。展现出作者对生活的一种乐观积极的态度，表现出文人的灵性和雅致的情趣。平和真诚 积极乐观 6.通过本文可以看出作者怎样的心境？文章是在怎样客观的记述中透露出作者怎样的主观情感和体验的？ 这篇散文的“疏、散”是一种高妙的表现技法，是与作者那淡泊、平和的心灵境界分不开的，显示了他飘逸、洒脱的人生气度。所谓“文如其人”，正如有人评价汪曾祺：“他只顾勤恳地疏松着已经板结的心田，默默地播下富含营养的种子，坚信再多的灾难，也不能永远夺走人类丰收的季节。”文与人的相得益彰也说明：“疏”绝非空疏、粗疏之意，法无定法也并非散漫无度；不仅作文如此，做人也是这样。 　本文虽然按照月令记事，似乎作者的主观情感难以体现，实际上在按时间顺序的记事中，隐含了作者对人们辛勤劳动的赞美和对生活的无比热爱，而这种爱一点也没有张扬，却是那么真挚。谈每月怎么侍弄葡萄，聊葡萄的掌故，描述劳动场景，娓娓道来，态度亲切。作者通过运用多种修辞方法来表达自己的情感。如比喻——“白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。”夸张——“你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！”真挚的感情很自然地表现了出来。拟人——“浇了水，不大一会儿，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。”作者用这些修辞，把葡萄的生长写得生动，把作者的情感写得极为可感。 7．文中开头和结尾都写了雪，有何作用？ 本文以“一月，下大雪”作为开头，铺陈了一种静谧的情调；结尾处又以“下雪了”算是回应开头，似乎给人周而复始的感觉。不过，此处写到雪，没有简单地复归开头的静谧氛围，而是显示了生活的某种延伸，比如作者谈到雪天“检查葡萄窖，扛着铁锹”，担心老鼠打洞让