2016北京版语文必修三第五课“谏伐匈奴书”课件2.pptVIP

谏伐匈奴书 主父偃 学习目标： 1、了解作者主父偃及《汉书》的知识。 2、了解文章的写作背景和写作意图，通过了解汉民族与匈奴复杂的政治与军事斗争，知晓我国古代处理民族争端的经验教训。 3、体悟谏疏类的文章言简意赅，察情观意，语言恳切的特点。 4、积累古汉语实词虚词的用法和意义。 第一课时学习目标 1、了解作者主父偃及《汉书》的知识。 2、了解文章的写作背景和写作意图。 3、积累古汉语实词虚词的用法和意义。 关于作者 主父偃（前？—前127年），临菑（今山东临淄）人，汉武帝时期名臣，官至中大夫，提出削弱诸侯王势力的 。 进谏前： 主父偃者，齐临菑人也。学长短纵横之术，晚乃学易、春秋、百家言。游齐诸生间，莫能厚遇也。齐诸儒生相与排摈，不容於齐。家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。孝武元光元年中，以为诸侯莫足游者，乃西入关见卫将军。卫将军数言上，上不召。 进谏： 资用乏，留久，诸公宾客多厌之，乃上书阙下。朝奏，暮召入见。所言九事，其八事为律令，一事谏伐匈奴。 进谏后： 书奏天子，天子召见三人，谓曰：“公等皆安在？何相见之晚也！”于是上乃拜主父偃、徐乐、严安为郎中。 偃数见，上疏言事，诏拜偃为谒者，迁为中大夫。一岁中四迁偃。 背景介绍 匈奴族，是中国古代北方草原地区的一个历史悠久的游牧民族，自先秦至秦汉，她的强弱攻守，往往直接影响到中原政权的兴衰消长；她与汉朝的关系，是影响整个时代的民族关系问题。因此，当时汉朝有为的君主，如高帝、武帝、宣帝；著名的贤才，如贾谊、晁错；英武的将领，如李广、卫青、霍去病；还有仗节的使臣如苏武，张骞等等，莫不出谋与策划，抵抗或征伐，为国为民尽心竭力。因此，司马迁、班固都予以十分重视，《史记》《汉书》专设《匈奴传》。 背景介绍 匈奴毕竟是一个有数千年根基的剽悍民族。汉武帝在他53年皇帝生涯中，举倾国之兵，选绝世帅才，打了四十六年的战争，终是没能亲眼看到这个令他祖先蒙辱的民族消失。这个逞尽文韬武略的大汉皇帝在他有生之年，虽然尽夺失地，侵吞河西，但当瞑目之时，他的大汉王朝也随着他几十年的穷兵黩武而渐入民变土崩之中了。 什么是谏书？ 谏书是用于 。 “谏”的意思是—— 给下列划线字注音 1不恶切谏 2幸赦而少察之 3天子大恺 4春蒐秋狝 5靡敝中国 6 泽卤 7 暴兵露师 8 踰河而北 9飞刍輓粟 10黄、腄、琅邪 11一石 12从之如搏景 13天下亡干戈之事 14系虏单于 梳理第1段和第2段的文言知识 古今异义词 兵者凶器也 古义： 今义： 争者末节也 古义： 今义： 梳理第1段和第2段的文言知识 解释划线词语 不恶切谏（ ） 以效愚计（ ） 幸赦而少察之（ ）（ ） 怒者逆德（ ） 故圣王重行之（ ）（ ） 务战胜（ ） 穷武事（ ） 准确翻译下列语句，并注意句中虚词的用法 臣闻明主不恶切谏以博观 我听说圣明的君主不会厌恶率直的进谏来使自己的视野开阔 （以：连词，来） 是故事无遗策而功流万世 因此不会有遗漏的策略，他们功业将流传百世。 （而，连词，表并列） 愿陛下幸赦而少察之 希望陛下赦免我的罪过并稍微思考这件事。 （而，连词，表并列） 国虽大，好战必亡 国家即使大，如果好战也一定会灭亡 （虽，连词，即使） 诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也 诸侯春秋练兵，以此来不忘记战争 （所以，用来……的） 第二课时学习目标 1积累古汉语实