2016北京版语文必修四第一课“荷塘月色”课件1.pptVIP

写作背景 本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变，大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，中国革命转入低潮，朱自清陷入了苦闷彷徨之中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的方法”，认为“还是暂时超然为好”。但他毕竟又是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安于这种“超然”。这种心情，在当时的知识分子中很有代表性。不少有正义感的知识分子既不甘心沉沦，又不敢投入革命斗争。《荷塘月色》就是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 《采莲赋》译文 艳丽的少男和美貌的少女，摇着小船互相默默地传情；船慢慢地来回摇荡着，双方传递着酒杯；桨要划动，却被水草挂着，船要移动，就把浮萍分开了。那细细的腰肢，裹着洁白的绸子，走走退退，不住地回视自己的动作；春末夏初，叶正嫩花才开，恐怕水珠溅湿身衣，笑容微微，害怕船儿倾斜，提一提衣裳。 解释文题 《荷塘月色》是朱自清散文的代表作之一。荷塘，是指作者任教的北京清华大学近春园里的荷花池，表明所要描绘的特定处所。“荷塘月色”这里是一个并列词组，两者都是文章描绘的中心。文中描写荷塘(月下的荷塘)、月色(荷塘上的月色)的美景，抒发了“心不宁静——独处求静——一无所有——惦念江南”的感情，表达了渴望自由、不满现实、幻想超脱却又无法超脱的心境。 作者是如何表现失眠的郁闷心情的？ 一是借助对“月亮”的描写表现夜已深。二是借助对“孩子们”和“妻”的描写反衬出“我”的失眠 四周景物 杨树 ：远远近近 高高低低 重重围住 远山：隐隐约约 只有大意 路灯：一两点 名精打彩的 禅声 最热闹 蛙声 写作特点 1.构思精巧，结构自然天成 2.善于抓住景物特征并能从多角度对景物进行描绘 3.优美生动的语言 3、田田：写出荷叶的茂密。 4、 粒粒：写出荷花的晶莹剔透。 5、远远近近、高高低低：写出了树的错落有致， 既开阔又有立体感，用语平实自然，富于节奏感。 月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 “浮”写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。 “笼”可与之对照。 “漂”突出动态美，“笼”不能与之对照。 7C中小学课件 荷塘月色 朱自清 朱自清简介 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。 “取春华秋实” 之意,１９１７年，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清” 。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后，在江苏、浙江等地中学任教。1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛；1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。1928 年出 版散文集《背影》，成了著名的散文家。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作《朱自清全集》。 作者是如何表现观月的开朗心情的？ 一是借助对平时没有月光时路上的景象的描写反衬今晚月光下景色的宜人，从而烘托出自己开朗的心情。二是借助对自己在苍茫的月光下的独特感受的描写来表现独处的妙处，侧面烘托出自己开朗的心情。三是借助对荷塘、月光及荷塘四周的景物的描写来表现她们搭配得恰倒好处，进而烘托出自己开朗的心情 作者是如何表现冷清的郁闷心情的？ 借助对“蝉声”和“蛙声”的热闹的描写反衬出自己的“冷清” 作者是如何表现思乡的郁闷心情的？ 借助对《采莲赋》和《西洲曲》的有关内容的回忆来表现江南生活的意兴盎然，从而引出自己的思乡之情 荷叶：田田、亭亭、层层 荷花：零星、袅娜、羞涩 荷香： 缕缕、 渺茫 荷波： 一丝颤动、 闪电、 凝碧的波痕 （流水） 静 动 近——远 上——下 月下荷塘 荷塘月色 月光 正面描写： 如流水 静静 泻 侧面描写： 在牛乳中洗过 笼着轻纱的梦 实 虚 月影： 参差、 斑驳、 稀疏、 倩影 （侧面描写） 画面是 —美丽的 气氛是 —宁静的 格调是 —雅致的 美 静 雅 荷塘 月色 荷塘月色 一切景语皆情语 景：宁静、淡雅、朦胧的荷塘 情：淡淡的喜悦与淡淡的哀愁 “这是一条幽僻的路”一句中“幽僻”如果换成“幽静”好不好？为什么？ “幽僻”既有“幽静”的意思，又有“偏僻”的意思，而“幽静”只能表达一个意思。“幽静”只有在心情悠闲自在时才能体会得到，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，而此刻作者的心情并不悠闲自在。“幽