唐慧电子教研室77490922@qq.com15073208360.ppt

(5) 电子技术对计算机的发展 二十世纪四十年代第一部数字电子计算机主要特点： b. 功率130千瓦。 a. 有一万八千个电子管。 c.重量达三十吨。 d. 占地约150平方米。 e. 运算速度每秒仅约5000次。 f. 并且故障率高。 计算弹道的高手！ 30秒！！！ 1946年！ 1969年，英特尔公司为日本计算机公司必威体育精装版研发的“Busicom 141-PF”计算机设计12块芯片。但英特尔公司的工程师泰德-霍夫等人却根据日本公司的需求提出了另一套设计方案。于是诞生了历史上第一个微处理器--4004。 摩尔定律会一直有效吗？ 过去20年来，人们一直在说它的末日为期不远，但每项似乎不可能逾越的障碍都一一克服了。 科学界普遍认为摩尔定律不会永远有效，0.05微米或50纳米是现代半导体工艺的极限，而Intel的必威体育精装版工艺是0.13微米，硅极限将在10－15年内到达。 0.2 本课程的性质、任务和重点内容 1．本课程的性质与任务 性质:是电子技术方面入门性质的技术基础课。 任务：是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能（简称“三基”）。 “三基”: 基础课 专业课 技术基础课 主要是指电子电路的基本分析方法。 是指基本的电子器件和电子电路的性能及其主要应用。 是指电子测试技术、电子电路的分析计算能力和识图能力。 基本技能: 基本知识: 基本理论: (1) 电子器件，包括集成电路。 b.不深入讨论器件内部微观的物理过程及生产工艺。 本课程基本内容： 学习的重点: a. 了解电子器件的外部特性。 b. 了解电子器件在电路中的应用。 注意的事项： a. 本课程只介绍常用的半导体器件。 2．课程内容的重点 (2) 电路 学习的重点: (a) 最基本的电路结构 (b) 电路的工作原理 (c) 电路的分析方法 (d) 电路的组合规律 (e) 典型应用电路 (3) 器件、电路、应用三者学习的关系是： 管、路、用结合，管为路用，以路为主。 (b) 分立电路仍然是电子电路中最核心的电路。 分立电路与集成电路的关系 (a) 分立电路在很多应用场合已经被集成电路所代替。 (c) 分立电路是集成电路中的基本单元电路。 (d) 分立为基础、集成是重点，分立为集成服务。 电子电路的分类： 按照处理信号的不同 模拟电路 数字电路 两类电路的区别: a.电路中信号 模拟电路：信号波形是连续变化的。 数字电路：信号波形是跃变的。 b. 电路中电子器件的工作状态 模拟电路：器件工作在放大状态。 数字电路：器件工作在开关状态。 0.3 本课程的特点和学习方法 1. 本课程的特点： d. 电路种类多。 a. 内容比较庞杂。 b. 技术术语多。 c. 基本概念多。 e. 课程的难点都集中在前几章，初学者都会有“入门难”的感觉。 (1) 注重物理概念。 (2) 采用工程观点。 2. 本课程的学习方法 实际工程问题的特点： a. 电子器件的特性具有分散性。 b. 元器件的实际参数值与标称值有一定的偏差。 d. 难以进行精确计算。 c. 实际参数值受环境温度等因素的影响而偏离设计值。 实际工程问题的算法： a. 忽略一些次要的因素。 b. 采用简化的工程问题。 工程问题合理估算的依据： 结果所产生的误差应不超过10%。 工程估算法存在的问题： 有些问题的简化处理往往是经验数据，无章可循。 工程估算的目的： a. 不是为了获得精确的结果。 b. 而是为了获得清晰的、定性的概念和结论。 c. 利用获得概念和结论，进一步指导电路和系统的设计和实验。 3．重视实验技术 a. 通过实验才能理解基本概念，实验是理论与实践结合的桥梁。 b. 影响电子电路工作的因素非常复杂，简单的电路模型是不能进行全面而精确的分析。 c. 一般电子设备在设计、安装好以后，需要经过反复调试、修改。 “我听到的会忘掉；我看到的能记住；我做过的才真正明白！” 参考书籍 《模拟电子技术基础》 清华大学 童诗白 T71/51(88) TN01/35(2001) 《电子技术基础(模拟部分）华中 康华光 TN71/24(99)/c.1 《模拟集成电路的分析与设计》第四版（翻译版》 高教出版社 05年6月第一版 TN31 G283 (西区） Analysis and Design of Analog Integrated Circuits Four Edition 高教出版社 TN431.1 G781-4y 各种电子技术方面的期刊、学报等 上页 下页 后退 模拟电子技术基础 上页 下页 后退 模拟电子技术基础 上页 下页 后退 模拟电子技术基础