2016北师大版语文必修一第一课“我们对香港问题的基本立场”课件1.pptVIP

* 中小学课件 第1课 我们对香港问题的基本立场 教学目标： 1． 训练迅速筛选文章信息的能力 2． 研究探讨、深入领会文中重要的语句 3． 体会邓小平同志举重若轻、刚柔相济的言语技巧 4． 培养学生的爱国激情 教学重点：深入领会文中具有深层含义的重要语句 教学难点：培养学生主动探究文章深层含义的意识 教学课时：一课时 教学设想：本课在深入领会文中具有深层含义的重要语句是，拟用学生探讨的方式来解决，以培养学生主动探究文章深层含义的意识。 教学过程： 一、 预习作业 二、 导入 香港 闻一多 我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲啊！我身分虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我骨肉，咽着我的脂膏； 母亲啊！我哭泣号啕，呼你不应。 母亲啊！快让我躲入你的怀抱！ 母亲，我要回来，母亲！ 选自闻一多先生诗歌《七子之歌》 1． 香港割让历史 1842年，第一次鸦片战争后，签订《南京条约》，永久割让香港岛 1860年，第二次鸦片战争后，签订《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端 1898年，签订《民拓香港界址专条。，强行租借新界，租期99年，1997年6月30日到期 2． 香港归还历史 A． 1982年9月——1983年6月，双方主要就原则和程序问题进行会谈。 B． 1983年7月——1984年9月，丙国政府代表团就具体实质性问题进行了22轮会谈。 C． 1984年9月26日草签了中英《联合声明》和三个附件，谈判圆满结束 D． 1985年5月27日，中英两国政府在北京互换批准书，中英联合声明正式生效。 三、 析结构——筛选文章的主要信息 1． 上个单元，我们重点学习了“整体把握，筛选信息”的方法，本文共有7个自然段，从结构上讲，哪个段落是文章的重点段呢？ 2． 我们可以看出，全文是总分总结构，第二部分重点谈了三个问题。三个问题的主要观点是： A． 关于主权问题，“不是一个可以讨论的问题”。 B． 关于香港回归后的管理方式问题，邓小平宣布“香港现行的政治、经济制度，甚至大部分法律都可以保留，当然，有些要加以改革。香港仍将衽资本主义，现行的许多适当的制度要保持”（这个观点，后来概括为“一国两制”） C． 关于香港回归前的平衡过渡问题，邓小平说：“小的波动不可避免，如果中英两国抱着合作的态度来解决这个总是就能避免大的波动”。 四、 品语言——探究文章的深层含义并学习文章语言的准确性 （一）探究文章的深层含义 外交语言与其他场合的语言不同，既要明白通畅，又要在卑不亢，它最讲究语言技巧。50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者问：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理说：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。周总理这几句话不仅保全了国家的尊严，而且给予有力的回击。 邓小平先生既是非常出色的政治家，也是非常优秀的外交家。在与撒切尔夫人的谈话中，就体现了他举重若轻，刚柔相济的语言技巧。读这篇文章，我们就不能只是理解一个大概意思，而应深入领会文章的深层含义，领略一代伟人的睿智。 1．“如果中国在一九九切年，也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。” 明确深层含义：收回香港主权，是12亿中国人民的意志。邓小平的背后，站着的是12亿中国人民。 2．“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章。” 明确深层含义：今天的中国政府决不像晚清政府那样软弱可欺，也决不像李鸿章那样搞屈辱外交，中国政府收回香港的决心是坚定不移的。 3．“如果十五年后还不收回，人民就没有理由信任我们，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台，没有别的选择。” 明确深层含义：这句话表明中国政府收回香港的决心。