2016北师大版语文必修一第七课“呐喊自序”课件4.pptVIP

作品集简况 小说集两部：《呐喊》《彷徨》 历史小说集一部：《故事新编》 散文集一部：《朝花夕拾》 散文诗集一部：《野草》 杂文集十六部：《华盖集》《且介亭杂文》等 翻译俄国作家果戈里的：《死魂灵》，原苏联作家法捷耶夫的《毁灭》 学术著作：《中国小说史略》《汉文学史纲要》 对国民性持以强烈的批判 哀其不幸，怒其不争 含着眼泪，拿着鞭子 赏析课文 介绍一个分析复杂长句的方法： “依文解义”—— 即将语句放在具体的语言环境中，利用上下文语境并结合全篇主旨来理解。 可以具体根据语法、关键词、修辞、逻辑等特点来分析。 例句一： 是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。 （1）从关键词来分析 我的确信 希望 我之必无的证明 他之所谓可有 （2）从逻辑来分析 “我抛弃了从前的认识，而接受了对方的观点，开始呐喊战斗。” （3）理解修辞的意义 唤醒熟睡的人们，打破铁屋子。 例句二： 《呐喊》的写作还有没有其他的目的呢？请看下面22自然段的第一句—— 在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。 例句三： 至于我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的；但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔，在《药》的瑜儿的坟上平空添了一个花环，在《明天》里也不叙单四嫂子没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的。 分析： （1）唤醒麻木的民众，摧毁旧社会 （2）鼓舞前驱者勇于冲锋陷阵 （3）呐喊当然须听将令 这堂课我们介绍了三种分析句意的方法： 1.抓关键词，分析句意 2.借助修辞，分析句意 3.理清层次，分析句意 1、鲁迅为什么感到如置身毫 无边际的荒原的悲哀？ 客观原因：国民精神麻木，群众不觉悟，对于呐喊，既非呐喊，也不反对。 主观原因：对自己寄托希望过高，认为自己是英雄，思想不切实际，青年人特有的狂热病。满怀信心，满怀希望地办杂志，一旦希望破灭，那失望也是很深的、很痛的。 2、作者为什么具体叙述他当时那汇种寂寞悲哀的心情？ 因为他当时的心情，与后来《呐喊》的创作密切有关。后来《呐喊》所反映的许多重大问题：旧社会的积弊、国民性的弱点、辛亥革命的教学等等，几乎都在这种“寂寞和悲哀”的沉默之中进行了思考和探索。这是好“梦”破灭与勇猛战斗之间的过渡，是爆发前积蓄力量的沉默，正是《呐喊》创作的重要酝酿准备。着重记叙当时的心情，可以帮助读者更清晰的把握《呐喊》的产生过程。 艺术特色分析 （1）围绕中心，按时间顺序选择典型事例反 映思想发展过程 （2）夹叙夹议 A、在叙事的关键地方作画龙点睛的议论； B、记录作者的思想变化的感受的议论； C、总结性的议论。 （3）比喻贴切，寓意深远 * 走进鲁迅的心灵世界 《呐喊》自序 鲁迅（1881.9.25━━1936.10.19） ： 出生于绍兴城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名树人，字豫才，“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始用的笔名。 浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 少年鲁迅 老年鲁迅 鲁迅在日本留学 照片资料 多取材于病态社会中不幸的人们，意在揭出病苦，引起疗救的注意。 ——《我怎么做起小说来》 　　序言简介　　　　 序言简称序，是写在著作正文前的文章。作者写的序叫自序，一般说明自己写书的宗旨和经过；也有他人写的，多介绍作者或评论书的内容；也有把与书相关的文章放在书前来代替序言的，叫代序。 《 呐喊 》 《 狂 人 日 记》 《 孔 乙 己 》 《 药 》 《 明 天 》 《 一 件 小 事》 《 头发的故事 》 《 风 波 》 《 故 乡 》 《 阿 Q 正 传 》 《 端 午 节 》 《 白 光 》 《 兔 和 猫 》 《 鸭 的 喜 剧》 《 社 戏 》 鲁迅第一部小说集 作于1918—1922年 困顿:⑴劳累得不能支持。 ⑵生计或境遇艰难窘迫。 奚落:用尖刻的话讽刺、嘲笑，使人难堪。 小康: 指家庭经济比较宽裕。 随喜: 佛教用语，原意是随着别人参拜佛殿或做 善事，这里是跟随别人一起活动的意思。 久违: 好久没见。 不名一钱: 没有一文钱。名: 占有。 曲笔: 这里指不拘泥于事物真实情况的一种写法。 愤懑: 气愤；抑郁不平。 读课文，看结构，找出叙事地点并